2018-2019学年五年级语文上册 第六单元 22 滴水穿石的启示教案设计 苏教版

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1、22.滴水穿石的启示【教材分析】《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级第九册第六单元的第四篇课文。本文是一篇说明事理的课文，也就是我们所说的议论文。本文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只要目标专一、持之以恒，就能取得成功的道理。这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。【

2、学情分析】五年级的学生已经知道了很多有很大成就的人，本单元前面几篇写人的文章又为他们学习本文做了很好的情感铺垫。加之四年级所学的《说勤奋》、以及这学期所学的《陶校长的演讲》等文章，学生对说明事理的文章已经有所了解，从实际情况看，学生对这类课文还是比较喜欢的。而通过本文的学习，学生能够明白虽是同类文章，但表达方式是不尽相同的。【教学策略与设计说明】本文分一个课时进行讲授，提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式，提倡探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解课文内容，发挥学生的主动性，完成学习目标。一篇说理文，如何做到“说理

3、不轻文”，本节教学旨在通过对学生进行扎实有效的语言训练，引导学生与文本对话，让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，领悟“滴水穿石”的启示，以文化人。【教学目标】1.有感情的朗读课文，体会作者的写作方法。2.理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。3.引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。7【教学重点】引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要经过自己的努力，做到目标专一不动摇，持之以恒而不半途而废。【教学难点】抓住文中的重点词

4、句理解文意，领悟滴水穿石的启示。【教学准备】教师：多媒体课件制作，搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。学生：预习课文，搜集更多有关滴水穿石的故事，思考自己在这个故事中所得到的启示。【课时安排】一课时。【教学流程】情景导入。初读课文，扫清障碍。精读课文，读中品味，学文悟情。品味其中滴水穿石的故事带给同学们哪些启示。【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、情景导入。出示图片（檐下的一块石头，因为常年被雨水滴蚀，其中有一个很深的洞眼）1学生齐读课题。并且交流：通过课前搜集到的资料，谈谈自己的想法。通过图片的展示，学生们

5、可以更加直观地感受到滴水穿石的巨大作用，为进一步深入理解文章的主旨做铺垫。7.同学们看着这样的一幅图，有什么感想呢？是不是突然觉得只要我们认定了一个目标，并且可以持之以恒的话，我们也许就会实现自己的目标，至少可以离目标越来越近。没错，老师看到这幅图时，也有这样的感受。这是“滴水穿石”带给我们的。2.揭示课文题目：今天我们要来从具体的文本中学习生活中所出现的“滴水穿石”。看看他们是怎么运用的，又是怎样转化为动力的（板书课文题目）二、初读课文，了解大意。品读第一部分，“滴水穿石”的现象。1.教师投影仪出示：安徽广德太极洞内的一大奇观。2.设疑：这块石头正中

6、的小洞是怎样形成的呢?3.自由朗读这段话，你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。4.学生交流，教师相机点击出重点词语“接连不断”“总是”“一个地方”“锲而不舍”“1.小组内交流讨论。2.朗读课文3.学生交流。让学生自读自悟，尊重学生的阅读感受。7日雕月琢”“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。三、读中品味，学文悟情。1.过渡：同学们，在作者的眼里，滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗？（引导学生得出“滴水穿石”更是一种可贵的精神，是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神。）2.自由读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法。3.点击出示下面的句子。你

7、看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（点出“滴水穿石”1.结合课文列举的三个人——李时珍、爱迪生、齐白石所在的国籍、所处的时代谈理解，体会作者选材的精神。2.自由读课文。3.齐读课文，悟出精神。4.课前收集一位名人的事例和他的图片。下面就请同学们把自己收集的资料介绍给大家吧。（1）围绕“滴水穿石”的精神谈出自己的感想。（2）最好能应用我们课本上刚学的词语或名言。（3）同学上台介绍。1.课内向课外的发散思维。2.三位名人的学习，采用不同的方法进行理解感悟，既避免了教学

8、的单一、枯燥，又给了学生一个自我展示的机会。3.领悟本课举例。从正反两方面说理的方法。7的精神