四年级上科学教案_图文

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1、课题第1单元：大数的认识第一课时：亿以内数的认识课型新授课时一课时教学内容P2-4例1教学目标知识与技能：•使学生知道生活中有比万大的数；•使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。重点、难点重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教学讲解法学法独立思考教学准备图片和计数器教学过程一、复

2、习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1）从689—个一个的数到712。2）从420h一-h的数到5403）从910h一-的数到10004）从200一-h一-的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数

3、器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位13819000表示8个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1、“做一做”的1题数数2、“做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。板书设计亿以内数的认识亿级万级个级亿千百十万千百十个位位位位位位位

4、位位13819000教学后记课题第二课时：亿以内数的读法的练习课型练习课时一课时教学内容练习一的：3-5题。教学目标知识与技能：进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。过程与方法：熟练地掌握亿以内数的读法。情感、态度和价值观：进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。重点、难点重点：正确熟练地读出亿以内的数。难点：了解计数单位和数位的意义。教学讲解法学法独立思考教学准备小黑板、投影片、数位顺序表。教学过程复习亿以内数的读法V1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？2、亿以内的数位是怎样分级的？3、小黑板出示：读出下列各数。326801458005205000（要求：

5、说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）1、学生说出计数单位和相对应的数位。2、学生说出个级和万级。3、学生读数：32680读作三万二千六百八十145800读作十四万五千八百5205000读作五百二十万五千了解数位上的数所表示的意义6Z1、投影出示：分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么？72650562450028450002、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的。567000703500040080000302000001、学生先讨论再回答：72650中2在千位上，表示2个千；5624500中2在万位上，表示2个万；284

6、5000中2在百万位上，表示2个百万。2、学生讨论回答。巩固练习16，1、小黑板出示：读出下列各数405000090083000380004002、投影出示：（1）56850549是（）位数，最高位是（）位，从左往右起，5分别表示（）请读出万级上的数。（2）在54后添（）个0,这个数是五十四万。在63后添（）个0,这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（）。在96中间添（）个0,这个数才是九百万零六。3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。1、学生先分级再读数。405000090083000380004002、学生先分小组回答

7、然后全班交流。3、同桌两人组成数，另一人读数。板书设计亿以内数的读法的练习教学后记课题第三课时：亿以内数的写法课型新授课时一课时教学内容第6页：例3、例4和练习二的：厂5题。教学目标知识与技能：根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。过程与方法：培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。情感、态度和价值观：根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。重点、难点重点：掌握亿以内数的写法。难点：每级中间或末尾有0的数的写法。教学讲解法学法独立思考教学准备小黑板、投影片、数位表教学过程复习6Z1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数：四千