科学教案8复备_图文

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1、复备课题第二课《登上健康快车》主备：杜彩平复备人：杜彩平导学设计教学目标及重点教学目标：1＞在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。2、利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果。3、培养学生团结合作的意识，让学生共同参与探究活动。教学重点：在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。教学难点：利用自己攢长的形式解释本组研究内容的过程和结果。明确目标，有的放矢。从经典诵读导入调动学生学习的积极性学生结合课文，圈点批画。画路线图学习方法自主学习合作探究教学冃标导学一、谈话导入。在上一节课的学习中，我们已经初步了解了什么是健康，那怎样才能做到

2、健康生活呢？就让我们一起《登上健康快车》。自主学习二、探究活动。1＞计划于组织。（1）学生完成“脉搏频率与各种运动的关系〃实验，并填写好实验记录表。（2）学生以小组为单位共同制定“情绪与脉搏快慢的关系实验设计〃研究方案。（3）学生自读“小资料〃，了解人体神经系统的组成及功能，教师加以讲解引导。2、事实与证据。（1）学生搜集证据，对“情绪与脉搏快慢的关系〃的实验加以研究。（2）学生用自己的方式对研究情况进行交流。（3）学生白读“资料卡〃，了解人体血液循环系统的组成及作用。三、计划与组织阶段。教材在此环节提供了“健康从'心'开始研究小组”、“捍卫'人体司令部

3、'研究小组”、“探过程究'心理奥秘'研究小组”、“'青春期知识知多少'研究小组”四个小组的研究情况。着重提供了“健康从'心'开始研究小组”的样张，特别注重数据的积累。教学中，教师不要限制学生研究内容，即使同样在“心”小组的研究，学生研究内容也可能不尽相同，有的想研究心脏的作用，有的想研究心脏的保健，有的想研究心脏的快慢与哪些因素有关等等。教师应鼓励学生，既以小组为单位共同制定研究方案，又可以在研究中分头进行，以便搜集证据时相互补充完善。同样，"青春期知识知多少”的研究也会因学生兴趣的不同而出现具体的研究内容与研究方案制定的不同。板书直观、清晰、形象。合作

4、探究四、事实与证据阶段。教材在此环节重点介绍“青春期知识知多少”研究小组的样张，侧重学生搜集到的各种数据，并采用统计表、折线图、资料图卡等多种表达形式进行分析和表达。同时，考虑到学生在本小组内容的探究中也会发现其他小组研究的内容，因而教材也设计了小组Z间相互补充数据、相互合作解疑的内容，旨在培养学生互助合作的团队精神。教学中，教师要引导学生选择相应的研究方式、方法寻找证据，并及时交流方案。达标训练名校作业第一大题课堂小结同学总结堂清检测练习册堂清反馈同桌互査课后反思通过本计科的学习学生在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析，利用自己擅长的形式解释

5、本组研究内容的过程和结果，培养学生团结合作的意识，让学生共同参与探究活动。课题第三课《健康大本营》主备：杜彩平复备人：杜彩平导学设计教学目标教学目标：1、利用自己最擅长的表达形式对所研究内容的过程和结果进行表达与交流，形成研究结论。2、培养学生用科学改善生活、关注生活质量的科学态度，不迷信权威，珍爱生命。明确目标，有的放矢。激趣导入生生互动，师生互动。小组交流。小组长要在大家充分交流的基础上组教学重难点教学重点：培养学生用科学改善生活、关注生活质塑的科学态度，不迷信权威，珍爱生命。教学难点：培养学生用科学改善生活、关注生活质量的科学态度，不迷信权威，珍爱

6、生命。学习方法自主学习合作探究教目标导学一、谈话导入。通过前面的学习，我们己经知道了关于健康的一些知识，今天就让我们一起走进《健康大本营》。自主学习二、探究活动。2、学生走进“健康金点子区〃，了解关于促进健康的一些金点子，对照自己日常的生活进行反省，找准需要改进的地方。2、学生把自己搜集的关于健康的资料在小组内进行交流。教师参与交流。3、学生自由选择进入“运动娱乐区〃或“测试区"，参与体验活动。学过程教师加强指导。三、教材提供了大本营这个活动场所。虽然要求学生汇报交流研究的过程与结果，但又不打消学生娱乐的兴趣和积极性。因此，教材除设计了“表达交流区”，也

7、设置了“健康金点子区”、“运动娱乐区”、“测试区”等，将学生正常生理发育的情况检测暗含在各个区域中。教学小，教师可在室内布置模拟大本营，让学生亲临其境，体验表达与交流的快乐，尝试为别人支招的幸福，接受身体检测的现实，从而使学生在真实的情境屮理解真正的健康含义。织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。学生在互动中交流展示归纳总结小组交流展示归纳总结。合作探究四、学生观看《青春期卫生知识教育》视频课件五、教师教学充电器……教学参考资料1.1990年，世界卫生组织（WHO）对健康的阐述是：在身体健康、心里健康、社

8、会适应性良好和道徳健康四方面都健全。道德健康，指不能损害他人利益來满足自己的需要