陕西省宝鸡市金台区高二下学期期中生物试卷含解析

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1、2015-2016学年陕西省宝鸡市金台区高二（下）期中生物试卷一、单项选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分）.1.在已有少量目的基因的情况下，获取大量目的基因的最方便方法是（）A.聚合酶链式反应B.基因组文库法C.cDNA文库法D.化学合成法2.利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品.下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（）A.棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B.大肠杆菌中检测到人胰岛索基因及其mRNAC.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D.酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白3.下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（）A.重组DNA技术所用的

2、工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苻酸序列C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D.只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达4.科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白.以下有关该基因工程的叙述，错误的是（）A.釆用反转录的方法得到的目的基因有内含子B.基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞D.用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA,可产生黏性末端而形成重组DNA分子5.下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中，不正确的是（）A.cDNA文库中的DNA来源于mR

3、NA的反转录过程B.如果某种牛物的cDNA文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同，则这两个基因的结构也完全相同C.cDNA文库中的基因都没有启动子D.一种生物的cDNA文库可以有许多种，但基因组文库只有一种6.利用基因工稈技术将生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊生长速率比--般的绵羊提高30%,体型大50%,在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用（）A.乳腺细胞B.体细胞C.受精卵D.精巢7.下列关于目的基因导入微生物细胞的叙述屮，不正确的是（）A.常用原核生物作为受体细胞，是因为原核生物繁殖快，且多为单细胞、遗传物质相对较少B.受体细胞所处的一种能吸收

4、周围环境中DNA分子的生理状态称为感受态C.感受态细胞吸收DNA分子需要适宜的温度和酸碱度D.感受态细胞吸收重组表达载体DNA分子的液体只要调节为适宜的pH即可，没必要放入缓冲液8.下列关于基因工程的叙述中，不正确的是（）A.基因工程的原理是基因重组A.运用基因工程技术，可使生物发生定向变异B.一种生物的基因转接到另一种生物的DNA分子上，属于基因工程的内容C.是非同源染色体上非等位基因的自由组合1.基因工程技术也称DNA重组技术，其实施必须具备的4个必要条件是（）A.工具酶、目的基因、载体、受体细胞B.重组DNA、RNA聚合酶、限制酶、连接酶C.模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞D

5、.目的基因、限制酶、载体、受体细胞2.已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段.现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是（）anca线性DNA分子的酶切示意图A.3B.4C.9D.123.在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是（）A.用mRNA为模板逆转录合成DNAB.以4种脱氧核昔酸为原料人工合成C.将供体DNA片段转入受

6、体细胞中，再进一步筛选D.由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA4.以下说法正确的是（）A.用基因工程培育的抗虫植物也能抗病毒B.基因工程在畜牧业上的应用主要是培育体型巨大、品质优良的动物C.基因工程可用来培育高产、稳产、品质优良和抗逆性强的作物D.科学家将必需氨基酸含量多的蛋白质导入植物中，或者改变这些氨基酸合成途径中某种关键酶的活性，以提高氨基酸的含量5.目的基因与运载体结合所需的条件是（）③RNA聚合酶⑦ATP.④冃的基因①同一种限制酶②具有标记基因的质粒⑤DNA连接酶⑥四种脱氧核昔酸A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④⑤⑥⑦C.①②③④⑤D.①②④⑤⑦6.用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白

7、质.下列叙述不•正确的是（）A.常用相同的限制性内切酶处理的基因和质粒B.DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D.导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达7.蛋白质工程与基因工程相比，其突出特点是（）A.基因工程原则上能生产任何蛋白质B.蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质A.蛋白质工程可以不通过转录和翻译来实现B.蛋白质工程是在基因工程的基础