班级管理学论文(原创)

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1、班级管理学“人生成功最核心的要素不是梦想,不是欲望,不是激情,不是坚持,不是信念,不是专注,这几样东西的真正源泉只有一个,就是——热爱”。乐嘉老师这一席话一直作为我为人处事的出发点。社会上各式各样的行业成就了形形色色的人才,干一行就要学会去爱这一行业。作为千千万万师范生中的一员,选择了教育这个行业,选择了教师这个角色,选择了学生这个对象,那么就要以一种积极热爱,坚韧果断的态度去面对和对抗袭来的困境。当然,每个人对于班主任角色的认知并不都是积极的,有些教师选择担任班主任只是因为可以多几百块钱的薪资,而并非是由

2、衷地要担当起一整班的重任。而这种出发点往往会使教师在面对班级频繁出现的各类琐事时,产生厌倦,烦躁,甚至会把这些个负面情绪转投到学生身上。所以,在面对班主任这个角色时,首当其冲是教师的态度,教师是主动担任班主任的角色还是处于被动状态,主动的态度有利于教师的成长,有利于建立团结的班集体,有利于形成融洽的班级氛围,相反地,被动状态的教师亦然会出现,但被动氛围下的班级会呈现出怎样一番风景呢?那境地不道而明……其实,“班级管理学”是大概念,涵盖的范围较广,且容易导致泛泛而谈。基于此,对于班级管理学的认识和理解方面,笔

3、者将从教师较为容易进入的误区以具体的实例来分析和诠释如何进行班级管理。笔者参加过实习,有亲身经历,教学之路并非易事,新手教师站在十字路口,踌躇着,不知道应该选择哪一道路,生怕自己踏入误区,无法抽身而出。在此徘徊与迷茫之间,一些个困惑接踵而来,令菜鸟教师们措手不及。但对于老油条教师,教育教学之路也并非因他们上升为专家级别而顺风顺水,专家级的教师在某一程度上因尚未完全挣脱传统观念的束缚,因尚未扬起吸收新生事物的神经,也经历着层层考验。近十五载的学生生涯,笔者也领略了各式各样的教师,在此列出几个常见的教师误区:一

4、、老师,失信-------红牌警告“诚信”这个话题亦是老生常谈,走到何地何处都能看到广告标语,但可能是出现的频率太多,本应该起到潜移默化的效应,国人却已开始对其视而不见。作为师范生,见到的失信现象莫过于周边的教师们:教师们时常不把对学生许下的承诺当回事儿,不要以为学生小,自己承诺过的事儿就可以转头就忘,学生可是一个有思想,有灵魂且处于不断发展中的的人,具有极强的可塑性,如果经常这样失信,教师就会在学生面前渐渐地丧失教师威信。一个得不到学生信任的教师,如何去赢得学生的心,又如何去教育好学生呢?古人们把诚信放在

5、至上的位置:“曾子杀猪”——以实际行动给儿子上了一堂极其重要的人生课,教会了孩子做人要诚信;“商鞅变法,取信于民”,为建立诚信守约的社会风气和社会法制标新立异,是诚信;教师传授解惑,亦是诚信。“以身作则,为人师表”是教师这个职业区别于其他职业的最基本的特征。子曰:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。学生都有向师性,教师的行为不知不觉渗透于学生的方方面面,如有一天,你发现你的爱徒们沾染上了某一陋习,你可能要对着镜子好好地查看和反省自己是否存在这一陋习。在美国加州佛雷斯诺市佛理蒙特小学的校长为鼓励学生读书,扩

6、展阅读量,他别出心裁地给学生们说:“如果你们能在四个月内阅读完10万本书,我便会亲吻一头小猪”。结果他的学生真的在四个月内完成了阅读量。校长信守诺言,他从当地一所大学的农业系借来一头小肥猪,在校内举办了一个别开生面“吻猪仪式”,全校学生都欢呼雀跃的观看他亲爱的校长如何履行诺言,当校长真的亲吻那头小猪时,学生们又蹦又跳。校长知道:“承诺是银,践诺是金”,这个年龄的学生有明显的向师性,教师的所作所为是他们模仿的对象,所以他放下身段,信守诺言亲吻了那头小猪。但赢来的是掌声。在电影“小孩不坏”中,一些教师时常把对学

7、生的承诺当成是,从来都不实现对学生许下的任何承诺,所以当新上任的教师CK说:“只要学生能够干什么并顺利完成,他就裸奔。”这话一出,学生们无动于衷且嘘声一片,与教师CK的预想相差甚及,他深深的意识到学生们对教师的不信任,但是教师CK并没有放弃并再次强调了自己的立场和承诺。学生们也抱着看热闹和试试的心态在努力中,终于他们完成了任务。教师CK准备兑现承诺,但却遭到了校长和其他教师的阻拦,但教师CK经过一番心理挣扎还是决定兑现承诺,因为这是赢得学生尊重的绝佳时机,也是改变学生对教师态度的绝佳时机。教师裸奔只为实现对

8、学生的承诺——这对于学生,老师,学校,甚至是社会来说是不可想象的。对于一个早已习惯教师为主体的社会教育模式来说,教师CK这一举动似乎是对这种教育模式,教育体制的反抗,似乎是在提醒教育部门要关注学生的成长,要关注学生这个主体,这个发展中的人。这些事例一一反映了教师承诺对于学生成长的重要性。其实,不管是谁,不论你扮演着什么样的角色,只要给别人许下承诺,就要去遵守,去实现,否则他就会变成一个不守信用的人,否则他会渐渐地

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