广东省教育厅思政课题申请书

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1、项目序号附件2：A表:登记号广东省高等学校思想政治教育课题申报书课题类别重点自筹课题课题名称社会主义核心价值观教育在《中国近现代史纲要》中的实施形式研究——高校思想政治理论课“五情”教育实践教学改革模式探索课题负责人负责人所在单位华南理工大学思想政治学院填表日期2011年行月19日广东省教育厅填写说明：1、本表用计算机打印填写。2、封面上方的2个代码框申请人不填。3、表中所列“课题负责人”应为课题研究和课题管理的主要实际负责人，只能填写一人。4、申报书报送一式2份，同时报送电子文档。复印请用A4纸双面打印，

2、于左侧装订成册。5、申报书封面中的课题类别为'‘重点资助”、“重点自筹"、"一般资助”、"一般自筹”。6、表中工作单位填写学校名称及具体工作部门。课题名称社会主义核心价值观教育在《中国近现代史纲要》中的实施形式研究一一高校思想政治理论课“五情”教育实践教学改革模式探索主题词社会主义核心价值观教育《中国近现代史纲要》实施形式高校思想政治理论课“五情”教育世情国情党情民情“学情”实践教学改革模式课题类别重点自筹课题负责人姓名祝全永性别男民族苗出生年月1974年8月7口职务职称讲师（2005年8月）任教课程《中国

3、近现代史纲要》最后学历博士研究生最后学位法学博士工作单位华南理工大学思想政治学院联系电话18675852176通讯地址广州市天河区五山路381号邮政编码510641主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作部门男1955年6月教授屮国近现代史博士研究生史学博士思想政治学院男1955年8月副教授中国近现代史硕士研究生史学硕士思想政治学院男1970年1月副教授中国近现代史博士研究生史学博士思想政治学院女1978年6月讲师中国近现代史博士研究生史学博士思想政治学院男1976年11月讲师屮国近现代史博士

4、研究生史学博士思想政治学院预期成果发表学术论文、调研报告申请经费（单位：万元）0・预计完成时间2013年12月31日注：主要参加者最多填写6人校研管门查见学秤X-部审意（加具意见，如同意并请注明能否按照要求提供配套经费。）（公章）月日负责人：年学校意见（公章）负责人：年月日专家评审意见专家签名：年月日省教育厅审查意见负责人：年月日B表（自此往下不得出现申请人个人身份信息，否则申请书作废！）二、课题设计论证1.本课题国内外研究现状述评，选题意义和价值。2.本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新Z处，基

5、本思路和方法。3.课题负责人近年来的前期相关研究成果。一、（-）本课题国内外研究现状述评1、学术理论界关于高校思想政治理论课实践教学改革理论与实践研究最近几年成果颇丰富，但作为社会主义核心价值观（马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观）教育在《中国近现代史纲要》中的实施形式研究的教育教学改革方法创新研究，“五情”教育实践教学改革模式探索当属国内外学术理论界首创。2、学术理论界关于高校思想政治理论课“实践教学”范畴的内涵和外延界定成

6、果较多，观点纷纭，但本课题关于高校思想政治理论课程《中国近现代史纲要》“五情”教育实践教学改革模式概念的内涵和外延、严密完整的内容和逻辑体系，“五情”教冇实践教学改革模式要素的内在有机关联以及“五情”教育实践教学改革模式的五大理论板块构建的独创性当属国内外学术理论界首创。3、本课题以《中国近现代史纲要》“五情”教育（包括世情、国情、党情.民情和“学情”）内容作为逻辑结构主线贯穿始末，并且构成本课题的上篇，而以贯穿“五情”教育实践教学改革模式内容为主线的，辅助包含经典案例教学的多媒体课件形式的专题教学构成本课

7、题的中篇，而以充分凸显现代高校“五情”教育实践教学改革模式内容和现代教育特色的大学生优秀调研报告构成本课题的下篇，从而体现序言和上中下三篇构成首尾呼应映衬的目录的四大部分内容，再加上“作者后记”构成逻辑严密的总一一分一一总的篇章框架结构。本课题负责人的课题研究的逻辑框架结构自成一体，充分展示实践教学的理论联系实际的时代敏感性、现实前沿性、理论鲜活性和实践的针对性和实效性。4、本课题在上篇的第四章以“当代中国十大社会热点问题透视”构成当代中国民情的四大内容，篇幅总共占有十节内容，丰富周延，不仅是本课题的重点和

8、难点之-，而且更加凸显本课题立项的独创性。（-）本课题选题意义和价值本课题有助于推动高校思想政治理论课实践教学改革和可持续发展，增强高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性，是高校思想政治理论课教育教学改革面临的一项重要而紧迫的历史使命和历史任务。1、这是彻底摒弃传统的思想政治理论课单纯的理论教学模式流弊的客观需要。它主要表现为：一是“以教师为主体，以教材为中心，以课堂为平台”，授课方式单一，以理论说教、灌输为