全国大纲版2012届高考物理一轮复习精品课件第8单元-热学

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1、目　录第30讲　分子动理论、气体的状态参量第31讲内能的改变、热力学定律第32讲本单元实验第八单元　　热学第八单元　热学知识框架第八单元│知识框架第八单元│知识框架第八单元│知识框架第八单元│知识框架考纲展示第八单元│考纲展示内　容要求1.物质是由大量分子组成的．阿伏加德罗常数．分子的热运动、布朗运动．分子间的相互作用力Ⅰ2.分子热运动的动能．温度是物体分子热运动平均动能的标志．物体分子间的相互作用势能．物体的内能Ⅰ3.做功和热传递是改变物体内能的两种方式．热量．能量守恒定律Ⅰ4.热力学第一定律Ⅰ5.热力学第二

2、定律Ⅰ6.永动机不可能Ⅰ第八单元│考纲展示7.绝对零度不可达到Ⅰ8.能源的开发和利用；能源的利用与环境保护Ⅰ9.气体的状态和状态参量．热力学温度；气体的体积、温度、压强之间的关系；气体分子运动的特点；气体压强的微观意义Ⅰ实验9.用油膜法估测分子大小命题趋势第八单元│命题趋势高考对热学内容的考查基本上是每年一题，主要以选择题的形式呈现．考题主要集中在气体的压强、内能、分子动理论、热力学定律、能量守恒等考点．其中，涉及能源利用与开发及环保问题、气体状态变化、有关气体压强的力热综合题应引起重视．复习策略第八单元│复习

3、策略1.热学包括分子动理论、热和功、热力学定律、气体的性质等内容．它分别从微观与宏观两个角度研究热现象及其规律：一是着眼于物质的微观结构，用分子动理论的观点来解释热现象的本质；二是从能的角度并结合宏观测量和实验研究热现象及其规律，寻求热学参量间关系及热功转换关系.2．建议复习时突破以下重点或难点：(1)从微观的角度认识分子，构建完整的分子微观模型；充分理解阿伏加德罗常数的意义，突破有关分子的计算；第八单元│复习策略(2)从宏观的角度认识热现象，把握好能量守恒的思想与热现象的方向性；(3)透彻理解热力学第一定律，

4、会分析物体内能的变化；(4)掌握气体压强的微观解释，会从微观与宏观角度分析气体状态参量间的关系；(5)会利用力的平衡或牛顿第二定律分析气体压强．使用建议第八单元│使用建议1.本单元的概念和规律较多，高考能力要求不高，重在对知识的识记与理解．复习时要强化对基本概念的记忆，如阿伏加德罗常数、分子数量级、扩散现象、布朗运动、热运动、分子动能、温度、分子力、分子势能、物体的内能、热传递等基本概念；并理解好分子热运动的特点、分子力的特点及分子力随分子间距离变化的规律、分子动能与温度的关系、分子势能随分子间距离的变化关系、

5、热力学第一定律、热力学第二定律、能量守恒定律等基本规律．第八单元│使用建议要建立宏观量与微观量的关系，即对一个确定的物体而言，其分子动能与物体的温度相对应，其分子势能与物体的体积相对应，物体的内能与物体的温度、体积、质量(摩尔质量)相对应，物体内能的改变与做功或热传递相对应等；在复习中，要加强贴近高考的典型题训练，巩固本章的基本概念和规律，提高分析问题与解决问题的能力．2．本单元建议安排6课时：第30讲、第31讲各2课时，第32讲、单元训练各1课时第30讲│分子动理论、气体的状态参量第30讲　分子动理论、气体的

6、状态参量编读互动第30讲│编读互动1．本讲复习重点内容包括分子的微观估算、气体压强的分析、对分子力与分子势能的理解等．复习时应抓住一个重点、两个难点，一个重点是通过复习相关概念、规律、结论等，构建微观分子的模型．两个难点分别是：(1)有关分子的计算，应重点掌握两个关系和两个桥梁；(2)有关气体压强的计算，要利用受力分析的手段(特别提醒不要忘记考虑大气压力)，依据平衡条件或牛顿第二定律求解．同时，还要注意本讲知识与其他单元知识的联系，如气体状态参量的变化与内能改变的关系，涉及气体压强的力热综合题．第30讲│编读互

7、动2.本讲例题分类安排思路(1)热学估算问题；(2)布朗运动与扩散现象；(3)分子力与分子势能；(4)气体状态参量．3.本讲课时安排第一课时：涉及阿伏加德罗常数的估算问题、布朗运动．第二课时：分子力与分子势能的特点、气体压强的意义、气体的压强与体积和温度的关系、气体压强的计算.考点整合第30讲│考点整合一、分子动理论热学的研究对象是热现象．从物质微观结构的观点来研究热现象的理论是分子动理论．它的基本内容是：_____________________；______________；____.物体是由大量分子组成的

8、分子永不停息地做无规则运动分子间存在着相互作用力第30讲│考点整合球正方体分子个数远小于第30讲│考点整合扩散现象减小快斥力零引力振动第30讲│考点整合微弱小高大量分子频繁碰撞平均动能温度体积第30讲│考点整合平均占有体积要点探究►　探究点一　热学估算问题第30讲│要点探究第30讲│要点探究C第30讲│要点探究第30讲│要点探究[点评]本题考查与热学相关的实际问题，题目比较新颖，难度较