河北省衡水梁集中学2018_2019学年高二历史下学期第六次调研考试试题（含解析）

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1、河北省衡水梁集中学2018-2019学年高二历史下学期第六次调研考试试题（含解析）一、选择题（44*1.5=66）1.据《礼记·玉藻》记载，周代服饰的颜色以“青、赤、黄、白、黑”为正色而象征尊贵。但春秋时期齐桓公“好服紫”，以致齐国的百姓争相效仿，最终一国尽服紫。这一变化说明A.礼乐制度已经丧失殆尽B.分封割据逐渐走向统一C.宗法分封制度走向崩溃D.封建专制统治确立【答案】C【解析】【详解】周代服饰的色彩彰显穿着者的身份、阶层与地位，齐国“一国尽服紫”的风气是对周代原有服饰规制的破坏，这是对周礼的挑战，说明宗法分封制遭到破坏。故答案为C项。A项“丧失殆尽”说法绝对，排除

2、；春秋时期没有表现出“走向统一”的现象，排除B项；封建专制统治建立是在秦朝统一后，排除D项。2.有学者指出，分封制不仅封周天子，而且使诸侯、卿大夫都成了君主，使周天子下受封的各级贵族领主具有了一种亦臣亦君的双重政治身份，各级受封的领主在自己的封地里有绝对权威，甚至超过了分封他的上一级领主的权威。这说明分封制A.天子通过诸侯有效地管理地方B.“天下一家”的认同日趋淡化C.地方权力过大会销蚀王室权威D.周王室开疆拓土扩大统治范围【答案】C【解析】【详解】材料说明分封制下，使得各级受封的领主在自己的封地里有绝对权威，甚至超过了分封他的上一级领主的权威，造成地方权力过大，削弱了

3、王室的权威，故C正确；分封制下，使得各级受封的领主在自己的封地里有绝对权威，甚至超过了分封他的上一级领主的权威，不利于周天子有效地管理地方，A错误；“天下一家”指视天下人为一家，和睦相处，也指全国统一，与材料信息无关，排除B；材料反映各级受封的领主权力过大，没有反映周王室扩大统治范围，D不符合题意，排除。【点睛】解答本题的关键信息是“各级受封的领主在自己的封地里有绝对权威，甚至超过了分封他的上一级领主的权威”，联系所学分封制的特点分析解答。3.齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号称霸，而晋文公在践土之盟时招周襄公来承认自己的霸业，孔子因此认为“晋文公谲（欺诈、玩弄手段）而不正，

4、齐桓公正而不谲”。这反映了孔子A.维护西周礼制秩序B.反对诸侯争霸战争C.宣扬三纲五常伦理D.推崇齐桓公式霸业【答案】A【解析】【详解】齐桓公和晋文公在本质上都是争霸，但齐桓公表面尊崇周王，而晋文公则对周王不尊崇，所以孔子对待齐桓公和晋文公的态度不同，体现了孔子维护西周礼治秩序的主张，故选A项；孔子反对的是晋文公对周王的态度，而没有体现他反对诸侯争霸，故排除B项；三纲五常伦理制度不是孔子的思想主张，故排除C项；孔子虽然反对晋文公的做法，但并不能说明他推崇齐桓公式的霸业，因为齐桓公本质上也是对周王的不尊崇，故排除D项。【点睛】孔子面对诸侯纷争、社会动荡的乱世，希望统治者“

5、克己复礼”，推行“德治”，在人人道德自觉的基础之上建立一个礼乐文明的社会。4.有学者说，分封制不仅使周天子，而且使诸侯卿大夫都成了君主；使周天子之下的各级受封贵族领主具有了一种亦臣亦君的双重政治性格，各级受封的领主在自己封地里的绝对权威甚至超过了分封他的上一级领主。这反映出西周分封制A.具有开疆拓土的作用B.抑制了君权的集中C.强化了国家整体观念D.可以有效管理地方【答案】B【解析】【详解】根据题干“各级受封的领主在自己封地里的绝对权威甚至超过了分封他的上一级领主”结合所学可知，分封制下各级受封贵族领主在各自辖区内有极大的自主权且世袭统治，上级领主无法干预下级领主辖区内

6、部事务，不利于诸侯、卿大夫等君主权力的加强，故B项符合题意。A项，材料未涉及分封制扩大统治疆域的作用，故排除。C项分封制下家国同构的国家意识在题干中无法体现，故排除。D项说法与题干中关于分封制下中央对地方管理不足的表述相悖，故排除。5.位于浙江省浦江县的“郑氏义门”，自南宋开始，历宋、元、明三朝，十五世同居共食达三百余年，鼎盛时有3000多人同吃一锅饭。其孝义家风多次受到朝廷旌表，明太祖朱元璋曾亲赐“江南第一家”。出现这种现象的历史根源是A.封建君主的倡导B.分封制的产物C.中央集权制的影响D.宗法制的影响【答案】D【解析】【详解】材料反映郑氏家族家风盛传，得到明太祖的

7、表彰，没有体现出封建君主的倡导，故A项错误。根据所学知识可知，分封制在秦汉时就已经废除，历代帝王采取的都是官僚政治。而题目反映的则是宋、元、明三朝，B项时间上与题目不符。故B项错误。材料中并没有反映出中央集权制。故C项错误。根据所学知识及题目可知，导致郑氏家族家风盛传，颇得皇帝表彰的根本原因在于宗法制仍然是一个家族血缘关系的纽带。有了宗法制，就有了相应的等级体系的形成，有了这个重要因素，郑氏家族才会得以长传，家风盛传，得以延续。故D项正确。综上所述，本题正确答案为D。6.下表为不同史籍关于西周分封制历史叙述。据此能够被认定的历史事实是记述