中学校长教学领导理念的个案研究

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1、重庆师范大学硕士学位论文中学校长教学领导理念的个案研究硕士研究生：高超指导教师：张希希教授龚春燕教授学科专业：课程与教学论所在学院：教育科学学院重庆师范大学二〇一四年四月I万方数据MasterDegreeThesisofChongqingNormalUniversityACaseStudyofPrincipal’sInstructionalLeadershipphilosophyinSecondarySchoolGraduate：GaoChaoSupervisor：ProfessorZhangXixiProfe

2、ssorGongChunyanMajor：CurriculumandTeachingTheoryCollege：CollegeofEducationScienceChongqingNormalUniversityApril.2014I万方数据重庆师范大学硕士学位论文摘要中学校长教学领导理念的个案研究摘要教育为本，质量为魂，抓办学质量是校长的天职。当前校长的教学领导实践被行政行为压过，多数校长仍在繁杂的行政事务上煞费苦心，导致我国中小学校长的领导理念滞后和领导方式与方法不当等，从而大大降低了中小学校长的领导效能。

3、因此，本研究以教学相关理论、学校组织管理学和学校内涵发展相关理论为依据，以重庆市T中学H校长为研究对象，通过对个案的分析和探讨，得到校长教学领导理念的发展以及影响因素，以期对校长教学领导方面有所裨益。本论文主要分为理论探讨、教育叙事和总结与建议三大部分。首先，阐述本研究的必要性和可行性，对已有研究进行总结论述。其次，以教育叙事研究法对H校长教学领导理念进行追溯，得到校长教学领导理念主要包括学生全面发展领导、教师专业发展领导、学校教学文化构建、校长领导素养四个方面。其中学生全面发展领导和教师专业发展领导是校长教学

4、领导的重点，文化构建和校长品质的提升是对教学领导理念的外延发展。通过对H校长教学领导理念的分析，得到影响校长教学领导理念形成与发展的因素主要包括两个方面，个体性因素和环境性因素。个体性因素包括实践性因素和思想性因素，环境性因素包括新课程改革和主流教育思潮、学校文化和教师文化等。最后，通过对已有研究和个案分析，得出校长教学领导的主要内容是学生和教师的发展，校长的教学领导行为与个体性格有很大关联，教学领导理念的发展受主流教育思想影响较大，并具有时代印记。基于此，对校长自身、学校组织两个层面提出相关建议。关键词：中学

5、校长；教学领导；理念I万方数据重庆师范大学硕士学位论文英文摘要ACaseStudyofPrincipal’sInstructionalLeadershipphilosophyinSecondarySchoolAbstractEducationisperceivedasessence,whilethequalityisperceivedassoul.Improvingtheschool-runningqualityistheboundendutyofaprincipal.Thecurrentprincipalle

6、adershippracticeofteachingislimitedbyadministrativeaction.Mostoftheprincipalsstilltakegreatpainsinmultifariousadministrativeaffairs,whichleadstomanynegativeresults,suchasprincipal’shystereticleadershipphilosophyinelementaryandsecondaryschoolinourcountry,inap

7、propriateleadershipstyleandmethodsetc.Consequently,itenormouslybringsdowntheprincipal'sleadershipeffectivenessinelementaryandsecondaryschool.Therefore,thisstudyregardstherelatedtheoryofteaching,theschoolorganizationmanagementandrelatedtheoryofschooldevelopme

8、ntasthebasis,withTmiddleschoolandHprincipalinChongqingastheresearchobject.Throughtheanalysisanddiscussionofthecasestudy,drawaconclusionofthedevelopmentaswellasinfluencingfactorsoftheprincipal’si