八年级语文上册第五单元综合检测新人教版

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1、第五单元单元检测（时间100分钟，总分120分）一、基础知识（25分）1.下列加点字注音有误的一项是()(2分)A.俨然(yǎn)间隔(jiàn)问津(jīn)屋舍(shè)B.案牍(dú)苔痕(tái)甚蕃(fán)鲜有闻(xiān)C.器皿(mǐn)箬篷(ruò)衣褶(zhě)虞山(yú)D.和睦(mù)男有分(fèn)黍(shǔ)淤泥(yū)2.下列字形无误的一项是()(2分)A.罔不俨然箬篷糁之B.弘儒案牍苔痕陋室C.豁然仟陌垂髫屋舍D.德磬矫首昂视诣太守3.填空。（5分）⑴《陋室铭》中作者以古代名贤自况的语句是

2、_______________，____________。⑵在日常生活中评价一个人清正廉洁，不与恶势力同流合污时时常用《爱莲说》中的一句话是：___________________________，___________________________。⑶魏学伊在《核舟记》中巧妙地引用苏轼《后赤壁赋》里的两句诗是：_____________，_____________。⑷大公无私，任人惟贤，讲究诚信，和睦相处一向是中华民族的传统美德。大教育家孔子在《大道之行也》一文中开篇便谈到此话题，他认为这是政治上的最高理想。请把这组

3、句子写在下面的横线上：____________，__________。__________，____________。⑸在日常生活中高尚者都愿意为公众之事竭尽全力，而不为自己谋私利。教育家孔子在《大道之行也》一文中也有阐述。这组句子是：___________________，__________。4.下列加点词解释有误的一项是(   )（2分）A.菊之爱，陶后鲜有闻(鲜：少，稀少)B.其两膝相比者(比：靠近，挨着)C.货恶其弃于地(恶：憎恶)D.香远益清，亭亭净植(益：好处)5.下列句中加点的“之”与例句中的“之”用法相

4、同的一项是(    )（2分）例句：中轩敞者为舱，箬篷覆之。A.水陆草木之花，可爱者甚蕃。B.牡丹之爱，宜乎众矣。C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。D.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。6.下列加点字词古今意义相同的一项是()(2分)A.阡陌交通B.乃不知有汉，无论魏晋C.神情与苏、黄不属D.率妻子邑人来此绝境。7.下列加点字词不属于词类活用的一项是()(2分)A.故人不独亲其亲B.盖简桃核修狭者为之C.居右者椎髻仰面D.山不在高，有仙则名8.下列相关文学常识的连线，正确的一组是(   )（2分）A.《桃花源记》——散文

5、——晋代——陶渊明B.《爱莲说》——骈文——唐代——刘禹锡C.《石壕吏》——五绝——唐代——杜甫D.《大道之行也》——散文——战国——孟子9.对下列句子翻译不正确的一项是（　　）（2分）A.斯是陋室，唯吾德馨。译：这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好，就不感到简陋了。B.牡丹之爱，宜乎众矣。译：对于牡丹的钟爱，人该有很多了。C.苔痕上阶绿，草色入帘青。译：苔藓长上碧绿的台阶，青草的颜色映入青翠的帘子。D.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。译：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有杨子云的亭子。10.下列说法不正确的一项是（   ）（2分

6、）A.“铭”是刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》B.《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》是儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编撰而成。C.“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论，都是为了说明一个道理。如《爱莲说》D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，选自《春望》，作者是唐朝杜甫，唐宋八大家之一。11.下列说法不正确的一项是()(2分)A.《桃花源记》中作者虚构的理想社会，反映了广大人民的意愿，所以能实现。B.《核舟记》中船舱两侧窗上刻上文字的目的，是借

7、助苏轼《赤壁赋》的文句来暗示泛舟之处在赤壁之下。C.《大道之行也》描绘了一幅大同世界的蓝图，表达了作者对这样一个理想社会的神往。D.《石壕吏》通过对“有吏夜捉人”现象的描绘，揭露了官吏的横暴，反映了人民的苦难。二、现代文阅读（27分）(一)(16分)清净之莲①偶尔在人行道上散步，忽然看到从街头延伸出去，在极远极远的地方，一轮夕阳正挂在街心的尽头，这时我会想：如此美丽的夕阳实在是预示了一天即将落幕。偶尔在某一条路上，见到木棉花叶落尽的枯枝，深褐色地孤独地站立在街边，有一种萧索的姿势，这时我会想：木棉又落了，人生看美丽木棉花

8、的开放能有几回呢?②偶尔在路旁的咖啡座，看绿灯亮起，一位衣着素朴的老妇，牵着衣饰绚如春花的小孙女，匆匆地横过马路，这时我会想：那老妇曾经是花一般荚丽的少女。而那少女则有一天会成为牵着孙女的老妇。③偶尔在路上的行人陆桥站住，俯视着陆桥下川流不息、往四面八方奔窜的车流，却感觉那样的奔驰仿佛是一个静止的画面，这时我会想：到