诗歌鉴赏答题技巧优秀课件

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1、诗歌鉴赏答题技巧第二部分古诗文阅读第二单元诗歌鉴赏1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。就该考点1而言，实际上是“写什么”（形象）“为了什么”（思想内容）“怎么写”（语言、表达技巧）就该考点2而言思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。诗歌鉴赏三步走能读懂精表达会鉴赏如何把握诗歌思想情感1、看标题2、看作者3、看注解4、看意象5、看（诗眼）末句6、看题干一、看标题标题是诗的眼睛，透视它，可知道诗歌的内容，甚至洞察诗歌的主旨。

2、1、表达作者写作缘由2008重庆卷卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。(到山水交汇的地方）才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（千万要把春天的景色留住）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。【答案】上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。2006江苏卷鹧鸪天·室人降日以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处（不能团聚,了一心的乡思），两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞（luán团聚；团圆）夜煮茶。注：①室人降日，

3、妻子生日。词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。2、表达作者写作目的近试上张水部朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无?单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的，只有看了题目——《近试上张水部》，才知道作者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自已期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情。干谒诗科举考试之前，向张籍征求意见，表现自己忐忑不

4、安的心理。观书有感宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。提问：朱熹博览群书，学识渊博，写诗也颇有特点。试就这首诗的内容和表现手法写一段120字左右的赏析性文字。答案：这是一首有哲理性的小诗。它实写的是明丽清新的一派田园风光（步骤一）。诗中以象征（或比喻）的手法，半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来（步骤二）。作者将这种内心感觉化作具体可感的形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙，以源头活水比喻不断学习新知识，才能达到新境界。（步骤三）。（2

5、005全国卷）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。[答案]“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。3、表达作者的情感倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜

6、徂（cú往，去）！（千桩万桩事，哪一桩不与战事有关！空自悲伤，彻夜难眠。）(1)、诗题中的“倦”指的是什么？诗歌主要表达了诗人怎样的情感？（3分）答案：“倦”是指作者由于心忧国事，而彻夜难眠的状态。（2分）诗歌表达了诗人忧国伤时的情感（1分）。从题目入手一能把握诗歌的思想内容二能感知作者的喜怒哀乐《近试上张水部》《观书有感》李白《哭晁卿衡》杜甫的《春夜喜雨》王昌龄《闺怨》陆游《书愤》借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。（愁）《悯农》——表达对农民艰辛的同情。（怜）

7、二：看作者知人论世,诗人的经历、思想、创作风格及所处的时代背景都不同程度的在诗中有所体现。1、知人论世——了解作者的生活背景北朝战乱尚武精神南朝安定男女情思盛唐建功立业的豪歌晚唐王朝衰败的挽歌北宋的哲理思考入诗南宋的爱国情怀入诗积累历史知识盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但夹杂了几许悲壮和凄怆。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”到了宋代，国家在

8、民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（2007·江西卷）金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋