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《译林新版五年级上册Unit2Anewstudent教(学）案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Anewstudent单元教学计划单元教材分析：本单元围绕的主要话题是一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。YangLing带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在YangLing和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。教学目标：1.能听懂.会说.会读单词：artroom
2、,classroom,computerroom,library,musicroom,playground2.能听懂.会说.会读句型：Canyoushowheraround? Howmany…? Istherea…? Yes.Thereis.No.thereisn’t. Arethereany…? Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…3.能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握Bethere…?的问句及其回答；Howmany…的问句及其回答。教学重点：1.掌握Therebe肯定句型，
3、疑问句型并根据情况进行回答。2.掌握Howmany…?的句型，并根据情况进行回答。3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。4.能够进行看图写话。教学难点：1.掌握Therebe肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。2.掌握Howmany…?的句型，并根据情况进行回答。3.猜一猜物品的位置，学生进行交流。4.能够进行看图写话。教学准备：PPT，单词卡片课时安排：4课时第一课时：Storytime&Grammartime第二课时：Funtime&Soundtime&Culturetime第三课时：Cartoontime第四课时：Checkou
4、ttime&TickingtimeUnit2Anewstudent第一课时教学目标：1.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2.正确运用日常交际用语Canyoushowheraround? Howmany…? Istherea…? Yes,thereis.No,thereisn’t. Arethereany…? Yes,thereare.No,therearen’t.Let’sgoand…3.能正确的听.说.读单词：artroom,classroom,computerroom,library,musi
5、croom,playground教学重点：1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话2.流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话教学难点：1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话2.流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话教学准备：单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件教学过程：Step1.Warmup&Leadin1.Enjoythepictures（PPT播放有关学校场所的图片）T:Boysandgirls,whatarethepicturesabout?Ss:School.Ss:Yes,these
6、picturesareallaboutschool.2.Singasongaboutschool.3.GuessinggameTherearemanyplacesintheschool.Whatarethey?Let’sguess.T:Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.Whereisit?S:Classroom.T:Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?S:Yes,thereare.Step2.Learnthene
7、wwordsandsentences1.Learnthenewwords以Guessinggame的游戏，同法教授新词：artroom,library,playground,computerroom,musicroom2.Readthenewwords3.新授句型：Is/Arethere…?Yes,thereis/are.No,thereis/arenot.教师PPT出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。T:Istherealibrary?S:Yes,thereis.T:Arethereanytabletennis
8、rooms?S:No,therearen’t.Askandanswerinpairs.4.教授序数词：first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.（引导学生对教师进行提问）S
