苏教版语文选修之《史记》选读专题5滑稽列传

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1、滑稽列传诗海探珠宿建德江孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。【赏析】本诗通过日暮泊舟烟渚所见景物的描写抒发了落寞、惆怅的情怀。首句叙述行踪点题,第二句直抒胸臆,“烟渚”“日暮”为新添的“客愁”烘托了气氛。作者仕途失意,理想破灭,想通过遨游山水来排遣苦闷,可在这牛羊下山,众鸟归林的黄昏时刻,一股羁旅之愁蓦然而生,于是旧愁未消,新愁又添,一个“愁”字奠定了全诗的情感基调。诗的三、四句是写景名句,颇受后人称道。旷野无垠,苍苍茫茫,与诗人迷茫、落寞的心绪相吻合:江水澄清,孤月近人,似乎只有它才能抚慰诗人孤寂的情怀,这样写实则更深化

2、了这种孤寂,作为写景名句,语言清新,景色优美,包含了诗人自己独特的观察和体验,因为“野旷”才有“天低树”,惟有“江清”才能“月近人”。这两句写景有远有近,情景相生,风韵天成。【思考】诗歌抒发了什么情怀?【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案蜚同飞溢同镒,古代的重量单位尝同常,通常赍同剂,调配属同嘱,叮嘱无同毋,不要知同智,智慧楯同盾,盾牌历同鬲,鼎一类的东西芗同香章同樟尊同樽,盛酒器同跽,即长跪,挺直上身,双膝着地三、一词多义动词,同“嘱”,叮嘱动词,隶属动词,掌管动词,倾注,引申为劝酒名词,类名词,等、辈动词,连,跟着动词,写作副词,友

3、好地名词,好的行为形容词用作动词,交好,亲善动词,长于,善于动词,喜欢意动用法,认为……少意动用法,以……为贱,轻视/以……为贵,重视名词的使动用法,给……穿名词作动词,下雨名词作动词,走上前名词用作状语,向东/向西名词用作状语,在雨中使动用法,令……震惊意动用法,以……为乐,喜欢为动用法,为……而哀伤使动用法,扩大不问政事皇帝身边的近臣率意而行都城里边多少判断句定语后置状语后置状语后置被动句宾语前置一飞冲天一鸣惊人乐极则悲万事尽然极之而衰八、文学常识1.背景资料小人的外衣、智慧的内核淳于髡(约公元前386年-前310年,髡字读作kūn),

4、战国时期齐国(今山东省龙口市)人。齐国赘婿,齐威王用为客卿。他学无所主,博闻强识,能言善辩。他多次用隐言微语的方式讽谏威王,居安思危,革新朝政。还多次以特使身份,周旋诸侯之间,不辱国格,不负君命。公元前349年,楚国侵齐,他奉命使赵,说服了赵王,得精兵十万,革车千乘,楚国闻风,不战而退。政治思想上,他主张益国益民的功利主义。在同孟轲就“礼”与“仁”的两次论战中,鲜明地表现了他这一立场。所著《王度记》今已失传。优孟,生卒年待考。春秋时期楚国宫廷艺人。以优伶为业,名孟,故得名。荆州人。从小善辩,擅长表演,常谈笑讽谏时事。优旃,秦国的一个歌舞艺人

5、,个子非常矮小。他擅长说笑话且都能合乎大道理,善于以反面论述来突显自己所要表达的主题,让秦王在玩笑中,也能体会施政方向的错误。不以正面交锋来指出皇帝的错误之处,而是以反面温和柔软的手段来达到自己想要的目的,这正是优旃厉害之处。2.相关知识万马齐喑究可哀汉武帝时代,是中国封建社会的一个辉煌时期。但是满朝文武,极少有直言敢谏之人,大都唯唯诺诺。宰相公孙弘、御史大夫张汤,都以看着武帝的脸色行事而著称,大将军卫青突出的特点就是对上“柔媚”,就是在皇帝面前装聋作哑,什么事都一言不发……人人为保官保命,从而出现了一种极其可悲的政治局面。九、整体预知课堂

6、互动探究[文脉·探究]1.淳于髡、优孟、优旃分别是用什么方法来劝说君王的?他们三人有什么共同特点?【提示】淳于髡用“国中有大鸟”的隐语讽谏,用“操蹄禳田”的寓言类比,在对齐威王罢长夜之饮的问题上采用的是故意设置矛盾的回答,引齐威王自觉入套,然后通过层层递进的话语(“赋”的语言形式),自然推出“乐极则悲”的道理,使齐威王自己明白道理。优孟则用“反语归谬法”讽谏“贱人贵马”,用“优孟衣冠”而恤故吏之家。优旃则用“善为笑言,然合于大道”的办法解陛楯郎之困,谏阻扩大苑囿,劝戒油漆城墙。他们三人虽然地位低微,但聪明伶俐,巧舌如簧,能言善辩,幽默风趣,

7、用自己的智慧、幽默做出了有益于国家、人民的好事。2.与《史记》其他人物的传记相比,本文刻画人物形象的手法有什么特点?【提示】其他传记或通过几件事来刻画一个人物形象,或通过一个故事来展现两个或多个人物形象等,而本传则通过罗列轶事来展示个性人物(如优孟、优旃),或记录趣语以见神采。都突出地抓住了人物的语言,采用轻松幽默、寓庄于谐的笔法写成。3.《滑稽列传》是《史记》中较为精彩的篇章之一。和其他人物传记相比,这篇文章刻画人物形象的手法有什么特点?【名师点拨】本文有别于其他传记的最大特点,就是轻松幽默,寓庄于谐。作者似乎不是在写严肃的史实,而是在写

8、小说,在写故事,但深刻的思想寄寓其中。面对掌握着生杀予夺大权的君王,臣下犯颜直谏,常常会带来性命之忧,所以对臣子来说往往要讲究劝谏的艺术,淳于髡等人就是如此,君王也乐于接受他们的

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