辽宁省示范校北票市尹湛纳希高级中学高中政治 6.1 求索真理的历程学案 新人教版必修4

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1、求索真理的历程学习目标：识记：实践的含义；实践的特点理解：实践的基本形式，实践是认识的基础运用：例举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。学习重点实践的三个特征。实践和认识的辩证关系及其方法论意义。学习难点实践的含义；实践是检验认识真理的唯一标准。【课前预习自主探究】预习范围：P42--46预习任务：（一）实践及特点1、实践的含义实践是改造的活动。实践是一种活动。它可以把人们头脑中的的存在变为的存在。2、实践的特点（1）实践具有。实践的基本要素包括实践的、、，他们都是客观的；实践活动的过程是的过程，这个过程及结果是受制约的，也是客观

2、的。（2）实践具有。实践是人的活动，在改造获取物质生活资料的实践中，人创造出中原来没有的；在改造过程中，人创造出。（3）实践具有。①社会性：实践不是的活动，而是处在一定的人的活动。②历史性：人的实践活动是，在不同历史发展阶段上，实践活动的各不相同的。3、人类基本的实践活动有三种：一是，即人们的物质生产活动，是人类实践活动。二是；三是。（二）实践是认识的基础81、实践是认识的。2、实践是认识发展的。（1）认识产生于。实践不断产生、提出，推动人们进行新的探索和研究。（2）实践的发展为人们提高日益完备的，这些工具延伸人类的，促进人类认识的发展。（3）实践人的认识

3、能力。3、实践是。（1）为什么？（2）如何？4、实践是认识的。认识从来，最终还要回到中去。【课堂活动】一、实践的含义及其特点1.实践的含义阅读课本42页虚框及正文第一段，分析：(1)谈谈你对实践的理解。(2)简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。8点拨：在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点。(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。(2)实践的对象是客观世界。改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动。而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、修行、辩论等不是实践，实践不是纯粹的思维活动。实践中的“改造

4、”是使客观事物发生变化，这意味着实践不是物质的具体形态，它是一种直接的现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。2、实践的特点请同学们阅读课本42—43页，分析：（1）实践的特点有、、（2）实践为什么具有客观物质性？（3）如何理解物质具有主观能动性?(4)如何理解实践的社会历史性？二.实践是认识的基础【哲理故事】唐代名画家戴嵩善于画牛。他有一幅斗牛图，画得十分生动，被人们视为珍品。有一次收藏家把这幅画那出来晒，一个牧童看到了，不禁大笑。藏主问他何故，他说：“牛在角斗时，尾巴夹在两条后腿中间，绝不会翘起来。这幅画的牛尾巴翘得象根竖起来的棍，叫

5、人不由得发笑。”还一中国画作者，到船厂去体验生活。他画了几幅有位当代的草图，征求工人意见，在其中的一幅画面上，一位工人正在冒雨焊接钢板，另一位工人为他打着雨伞。工人看后提出意见说：“8雨伞的位置不对。应该一到前面，遮住电焊。我们打伞是要保证焊接质量，不是为了自己躲雨。你画得和我们的实际情况不一样。”1.这两位画家的失误说明：2.讨论：“秀才不出门，可知天下事”，说明认识的来源可以多样。请同学们阅读课本44页虚框二，分析：1.是什么力量推动了科学的发展?2.辩证唯物主义认为，实践是认识发展的动力，对此，我们应如何理解？请同学们阅读课本45页虚框，分析：1.你

6、认为是非能够说清楚吗?怎样才能说清楚?2.辩证唯物主义认为，实践是检验认识的真理性的唯一标准，对此，应如何理解？请同学们阅读课本46页虚框，分析：这位归国博士为什么要来到草原?我们从中可以得到什么启示?小结：总结:实践和认识的辩证关系1．原理：实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿；认识对实践具有反作用，对实践具有积极的指导作用；则会阻碍人的实践活动。2．方法论：坚持第一的观点，重视指导作用。做到理论和实践具体地统一，在实践中追求和发展真理。8【检测巩固】一、【易混易错】1.实践是人们改造世界

7、的一切活动，是一种直接现实性活动。2.盲目的实践活动是无目的、无意识的活动。3.实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。4.认识是主体对客体的能动的反映。5.实践是认识的来源之一。认识既源于直接经验，也源于间接经验。6.只有正确的认识才能对事物的发展起作用。真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起积极作用。7.实践是客观见之于主观的活动。8.科学理论也可以成为检验认识真理性的标准。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是检验认识真理性的标准。二、选择题1、下列属于实践活动的是（）①农民种地②科学家进行科学试验③工人做

8、工④教师讲课⑤学生学习⑥经济体制改变⑦加强“三个代表”重要思想的学