中学生“追星”心理分析

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1、中小学生“追星”心理分析主讲：方美芝一、什么是“追星”？二、为什么中小学生会热衷于“追星”？三、“追星”是一种什么样的心理现象？四、如何正确地“追星”？一、什么是“追星”？看他们的每一部电视剧？影片？甚至为了这些而不愿上学？GO你有没有曾经试过疯狂地听他们的作品？或者疯狂地收集关于他们的一切？一度火热的当红明星，是因为他们长得好看？关注世界杯？关注英超？关注欧冠？就为了心目中的那个“他”？经常关注他们的动态，微博，新闻等等，为了等他们的一个签名，愿意等上几天几夜？对于自己所追的星，或者说自己所崇拜的偶像，中学生们看他主演的每一部

2、影片，听他唱的每一首歌曲，对他的比赛更是一场不缺。不仅如此，他们还疯狂地购买偶像的画册、唱片，收集有关偶像的一切资料；从生辰星座、身高体重、兴趣爱好、服装品牌到恋爱情史……如数家珍。返回二、为什么中小学生会热衷于“追星”？其一，对明星、名人的追慕、崇拜是一种普遍的社会心理现象，并非少男少女所特有。从深层心理学角度看，明星崇拜现象源于人类个体自我超越的欲望。在一定意义上可以这样说，整个人类文明的发展史，便是对神和伟人崇拜的历史，最后再去创造出神和伟人来，以便让后人再在此基础上发展自身。其二，人类总是按一定的美好理想来设计自己的世界

3、并为之奋斗。正如鲁迅所说：“人类总有一种理想，一种希望。”但是，理想终归是理想，总是与客观现实之间存在着一定的距离。人们在试图消除这种（无法消除的）距离中，不断上下求索，不断自我超越，以寻求精神上的慰藉和心理上的不平衡。明星崇拜现象就根植于这样一个事实：大多数人都是有缺憾的，而这种缺憾又很难完全消除，所以他们只能通过与明星建立最亲密的联系而象征性地完成对完美的追求与超越。中学生之所以关注明星而不惜苦苦守候几个小时，之所以不顾一切冲上舞台去亲吻所崇拜的明星，正是为了建立这种关系。其三，追慕、崇拜明星、名人是青少年走向成熟、逐渐具有

4、成人感的心理需求。青少年时期是一个半幼稚、半成熟时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂矛盾斗争的时期，也是青少年人生观和世界观逐步形成的重要时期。中学以前，支撑他们内心世界唯一的精神支柱——父母逐渐失去了光环。而新的精神支柱一时又未建立起来。在心理学上将这一时期称之为“第二断乳期”。在多姿多彩的世界面前，他们一方面表现为因孤独寂寞、感情脆弱而无所抉择，另一方面又表现为饥不择食，良莠不分，加之从众心理和趋同心理的影响，促使他们盲目地加入“粉丝（fans)”的行列，希望伴星走向成熟。这其中不能否认也存在着“早恋”、“单相恋”

5、等某种难于言表的情愫。其四，市场经济的浪潮为追星热起了推波助澜的作用。改革开放30年来，以往“大一统”的思想格局、价值取向逐渐被全方位、多层次、多元化的思想体系、价值体系所取代，在新的形势下，中学生对理想的追求，对目标的设计以及对目标达成的思考越来越趋于现实性和直观性。较高的经济收入及物质享受对他们有很强的吸引力，相当一部分人的思想观念从以往的“重义轻利”走向另一个极端“重利轻义”。一切向钱看似乎成为一种时髦。这样他们就仅仅崇拜某一方面代表人类所能达到的完美程度的个体。各种明星特别是歌星、影星、球星，借助于现代化的表演道具和传播

6、媒介，通过声音、动作、形象创造出一个完美的典型并深入青少年的心理世界之中，使他们梦想成真，并为之欢呼雀跃，甚至达到“星我合一”的梦幻境界。其五，由于学校、家庭、社会各方面的种种认识误区，当代中学生课业负担日益繁重。学生在学习的重压下，心理犹如紧绷的琴弦，整天处于一种紧张封闭的状态之中，加之他们经济的拮据，使得中学生的文化生活单调贫乏（特别是农村学生）。他们大多将少得可怜的一点业余时间花在经济投入少的电影、电视、网络、mp3(mp4)上，长期耳濡目染，各类频频露面的明星就成了他们缓解紧张心理的唯一寄托。返回三、“追星”是一种什么样

7、的心理现象？(一)慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。(二)从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。(三)时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理

8、、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。明星崇拜现象作为当代中学生在特定阶段的一种文化心理现象，注定了它不过是一支稍纵即逝的过眼云烟。不论是“追星族”也好，“粉丝”也好，过去有，现在有，将来还会有，因此，青少年的这种追星热是一种客观的、自然的