三大构成之立体构成

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时间:2019-10-09

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1、立体构成及应用第一节立体构成的含义立体构成是研究形态创造规律的一种主要方法,它与所有构成一样,是相对模仿的一种创造活动。按照美学法则,运用力学原理,把造型的基本要素点线面体进行组合,构成新的立体形态。它是由二维平面形态进入三维立体空间的构成表现,与平面构成既有共性,又相区别。第二节立体构成的特征立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。立体构成以产品设计、建筑设计、舞台设计等所有立体设计所共同存在的基础性、共通性问题作为研究对象和教育重点。立体构成的概念立体构成就是在三度空间中,把具有三维的形态要素按照形式美的构成原理进行组合、拼接、构造、从而创造一个符

2、合设计意图的、具有一定美感的、全新立体形态。第二节立体构成的特征立体构成在建筑设计中的体现立体构成在建筑设计中的体现洛杉矶的迪尼斯音乐中心立体构成在建筑设计中的体现悉尼歌剧院立体构成在建筑设计中的体现鸟巢体育馆立体构成在建筑设计中的体现羽状屋顶立体构成在产品设计中的体现创意造型第二节立体构成的特征立体构成概念图例第二节立体构成的特征一、立体构成的特征理性特征抽象性系统性“时间“椅设计灯具设计第三节立体构成的学习目标一、培养形态造型构思能力,学会运用归纳法、演绎法分析问题、解决问题。二、从传统的纯感性美学意识中解放出来,以理性思考分析形体再构成,提高对材料和工艺的理

3、解和思考,重视材料质感的应用。三、建立与形态相关的敏锐感觉,增强造型审美形式的感受能力。第四节立体构成学习的意义我们掌握构成形态的认识是由浅到深,从自然形、变形、夸张到装饰形象,从提炼归纳到抽象形态的复杂过程。立体构成也是以自然生活为源泉,它可分解为点、线、块、体等,作为形态要求的形体,可在自然形态中找到根据。构成语言多来源于自然,学习和认识这种规律,有助我们审美经验的提高。审美经验的提高必然体现在我们对设计元素的选择上的提高,和设计方案整体样式的提升。第二章立体构成的形态要素第一节自然形态与人工形态第二节立体构成的形态要素第一节自然形态与人工形态任何一个立体造型

4、都由三个基本要素构成:形态要素:指构成形态的必要元素,是存在于自然界中的任何有形态的现象:形(由点、线、面、体构成)、色、肌理以及空间等;机能要素:蕴含于形态中的组织机构所具有的功能;审美要素:综合各要素以呈现出独特的造型美感。第一节自然形态与人工形态一、自然形态自然形态是指在自然法则下形成的各种可视或可触的形态,是自然界天然物体的结晶。它不随人的意志改变而存在,如高山、树木、瀑布、溪流、石头等。第一节自然形态与人工形态让我们先来欣赏一组奇妙的自然形态吧,这是大自然所完成的“立体构成”作业。(一)来自宝岛台湾的礼物─野柳海岸的女王头像第一节自然形态与人工形态(二)

5、爱尔兰的“巨人之路”第一节自然形态与人工形态(三)美国的“波纹岩”第一节自然形态与人工形态(四)洪都拉斯的“大蓝洞”第一节自然形态与人工形态二、人工形态经过人工制造出来的形态,都属于人工形态。相对于自然形态而言,人工形态是指人类有意识的从事视觉要素之间的组合或构成活动所产生的形态。它是人类有意识、有目的的创造的结果。如雕塑、服饰、手机、汽车、建筑物等。第二节立体构成的形态要素一、什么是写意“写意”一词,在我们中国,最早是出处是在水墨丹青的中国画中,我们所经常提到的“形有尽,而意无限”说的就是写意;而今天,我们将“写意”的理念运用到广告摄影的拍摄中,则可以更好的丰富

6、画面的层次、烘托气氛。第二节立体构成的形态要素人工形态根据造型特征可分为具象形态与抽象形态。(一)具象形态具象形态是依照客观物象的本来面貌构造的写实性的形态,它与实际形态相近,反映物象细节的真实性和典型性的本质面貌。比如人物蜡像、秦始皇兵马俑等所表现的就是原形的具体相貌及体态特征。第二节立体构成的形态要素明星蜡像第二节立体构成的形态要素(二)抽象形态简单的说,抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征,而舍弃其非本质的特征。抽象形态是不直接模仿原形,而是根据原形的概念及意义而创造的观念符号,使人无法直接明确原始的形象及意义。第二节立体构成的形态要素抽象形态第二

7、节立体构成的形态要素一、点的立体构成(一)点的立体构成1.点的概念及基本理论在几何学上,点只代表位置,没有长度、宽度和厚度。它存在于线段的两端、线的转折处、三角形的角端、圆锥形的顶角等位置。立体构成中的点不仅有位置、方向和形状,而且有长度、宽度和厚度。第二节立体构成的形态要素在立体构成中,不可能存在真正几何学意义上的点,而只能是一种相对的比较,是一种最小的视觉单位。点的构成,可因点的大小、点的亮度和点之间的距离不同而产生多样性的变化,并因此产生不同的效果。第二节立体构成的形态要素点活泼多变,是构成一切形态的基础,具有很强的视觉引导和集聚的作用。在造型活动中,点常用

8、来表现强调

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