学会与孩子沟通

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1、学会与孩子沟通追求家庭的和谐发展上海市延河中学2005/5学生身心发展的特点青春期，可以用四个字来概括学生身心发展的特点：“短、快、多、大”。“短”是指这个时期时间上很短促；“快”是指生理、心理发展急剧、变化快；“多”是指矛盾多；“大”是指对人的一生影响大。心发展的特点：“短、快、多、大”。“短”是指这个时期时间上很短促；“快”是指生理、心理发展急剧、变化快；“多”是指矛盾多；“大”是指对人的一生影响大。什么是沟通沟通不仅仅是单纯意义上的“对话和交流”，它应该是“双边互动”，是心与心的交流和碰撞。父母与孩子的沟通要避免居高临下的说教、不痛不痒的劝解，就事论事地当“裁判”

2、。而是要关注细节，对孩子的感受无条件地全盘接受，设身处地地进行“换位思考”，只有将心比心，才能读懂孩子这本“书”孩子如是说：“青春期碰到更年期，话不投机半句多。”“父母太烦太罗嗦，老生常谈饭泡粥。”“父母保守、老土，不懂外面的世界很精彩。”“父母有作业强迫症，期望狂想症。”“我对父母的尊敬度、信任度、依赖度递减。”“我们想要了解的，父母不能给予满意的答复。”父母如是说：“我们只要从物质上给予关心就可以了，孩子学习很忙，不要浪费时间。”“我们工作太辛苦了，真是无暇顾及。”“我们工作太累了，有时忍不住会对孩子说：改天再说吧。”“我们碰到孩子提出的难题，有时应答不了。”“我们很少

3、与孩子共同探讨问题，认为这是学校的事情。”你经常和孩子沟通吗沟通，一般情况下分三种：“思想沟通、情况沟通、情感沟通”。平时，我们所热衷的是“情况沟通”，孩子汇报，家长点评。缺乏对“情感沟通”的认识。然而，“情感沟通”却是一把金钥匙，因为，有了“情感沟通”，“情况”就会自然了解，“思想”就会豁然开朗。“情感沟通”的原则就是：遇事先明白孩子的感受，快乐着他的快乐，忧伤着他的忧伤。你经常和孩子沟通吗人们常说：“当下三年一个代沟”，加之实行“晚婚晚育”，父母与子女之间实际跨越了“十个代沟”，所以，用上世纪七、八十年代的思维来教育21世纪的孩子，注定是行不通的。“我们不能用昨天的知识

4、去教今天的孩子，说是为了孩子明天的发展”。父母要设身处地为孩子着想，多和孩子沟通和交流，了解孩子的需要，满足孩子的需要，实现“供需平衡”的良性发展。否则，一味采取简单粗暴的态度，把意愿强加给孩子，只能导致孩子痛苦地生活在无形压力地阴影中。第一步：“明白感受”父母要无条件地接受孩子的感受，既无条件接受孩子的喜怒哀乐。因为明白感受远比明白真相更重要。尊重孩子的情感，就是要给孩子以情感上的安慰和支持。第二步：“倾听倾诉”父母要认真倾听，鼓励孩子倾诉。其间，不要随便插问，打断思路；不要主观解释，分析对方的想法；不要过早表态，避免主观臆断，给孩子一个“说错与说对”的机会，切忌“父母一

5、言堂”，注重互动交流。第三步：“重视过程”不急于求成，遵循孩子的接受性，让他有思考、改正、完善的时间和空间。父母静观其变。真诚的沟通要经得起时间的考验，让紧闭的心门在“金诚所至，金石为开”的感动下渐渐开启，“心好，一切都好！”第四步：“强调自助”引导孩子勇敢地面对问题，不代替孩子解决问题。鼓励欣赏孩子，唤起孩子的自信。千万不要拿自己孩子的缺点去和别家孩子的优点比，不要做“长别人志气，灭自己威风”的傻事。敏锐的感受能力用心观察十二口诀：1困难时——我与你同在，但不包办代替你。2错误时——我帮助你，但不全盘否定你。3困惑时——我引导你思考，但结论由你得出。4进步时——我为你高兴

6、，但眼睛盯着下一个目标。5默不作声时——我注意你的存在，使你感到自身的价值。6与你交谈时——以亲切、平等的态度，把我自己放进去。7苦闷时——我更多地接近、关心、倾听你的想法。8你的学习——我感到兴趣，但不是唯一的兴趣。9你的生活——我很关心，却不使你产生依赖。10你的情感——我十分尊重，绝不伤害你。11你的个性——我十分了解，并提供机会使它得到发展。12你有意见——我鼓励你大胆说出，不轻易责怪你。由你得出。进步时——我为你高兴，但眼睛盯着下一个目标。默不作声时——我注意你的存在，使你感到自身的价值。与你交谈时——以亲切、平等的态度，把我自己放进去。7）苦闷时——我更多地接近

7、、关心、倾听你的想法。8）你的学习——我感到兴趣，但不是唯一地兴趣。9）你的生活——我很关心，却不使你产生依赖。10）你的情感——我十分尊重，绝不伤害你。11）你的个性——我十分了解，并提供机会使它得到发展。12）你有意见——我鼓励你大胆说出，不轻易责怪你。。准确的表达能力如果父母在表达时“不尊重孩子”，会导致孩子羞愧、自卑、不思进取。如果父母在表达时“不信任孩子”，会导致孩子委曲、失望、说谎。如果父母在表达时“不宽容孩子”，会导致孩子无助、失落。如果父母在表达时“不理解孩子”会导致孩子疏远、逆反。寻找恰当的途径定