七(22)班一班一品活动方案

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1、“话剧赏析与表演”活动方案班级是孩子们的栖身之所，是展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。当学生置身于具有个性化的班级文化氛围中，会给人以精神上的振奋，习惯上的优化，从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而能最大程度地挖掘出学生各方面的潜能，促进学生综合素质的提高，使得每一位学生既学有所成，又学有所长。为响应我校“一班一品”活动七22）班本学期准备开展‘言我所想听我所要看我所爱演我所想’的话剧赏析与表演系列活动。其具体安排如下：一、活动主题：给你一个舞台演绎生活百态二、活动时间：每周三下午第三节三、活动地点

2、：本班教室四、活动参与对象：全体学生 五、活动宗旨：以学生的理想信念教育为核心，以提高学生素质为宗旨，以艺术活动为载体，以繁荣校园文化活动为目的，进一步促进我班学风和学生工作的建设和发展。 六、活动原则： 1.以活动激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。  2.以活动形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。 3.以活动促进发展。营造氛围，人人能说，人人乐说，百花齐放。七、活动内容及标准 1、活动内容： a.各组编排一或两个故事或剧目。               b.故

3、事、剧目题材不限、形式不限，符合中学生的年龄特点和心理特点。时间在20分钟之内。人数不限（可以个人或小组）。c.剧目的编排过程中要安排学生充分参与，教师帮助策划、指导。2、话剧标准：a.反映现代社会以及当代学生的现实生活和所思所想，主题鲜明，剧情完整，内容积极向上； b.国内外经典话剧剧作；电影（片段）或故事 c.鼓励原创剧目。 八、活动具体安排：1.言我所想——话剧剧本创编。参赛同学以个人或小组为单位进行剧本原创或对已有剧本的改编选材不限，要求具有一定的时代感，能体现个性思想,原创可酌情加分。2..听我所要——以话剧创编为主题的

4、文学讲座、以话剧表演为主题的表演指导讲座。授课老师开展以话剧创编为主题的讲座、以话剧表演为主题的表演指导讲座等。3.看我所爱——经典话剧影片欣赏，感受高雅艺术重现。4..演我所想——话剧表演大赛。以学生原创、改编的剧本或经典话剧剧本为话剧表演，学生以小组为单位组成剧组,自导自演。话剧赏析与表演——教案一“言我所想”之话剧剧本创编　　一、、课程目标：1、让学生了解更多话剧基本知识。2、让学生了解更多中外话剧名著，提高学生欣赏及审美能力。3、培养学生使用已有知识，拓展文化视野，提高鉴赏水平。4、通过了解分析，让学生知道如何改编和创作话

5、剧剧本。二、教学重难点：1让学生了解更多中外戏剧名著，提高学生欣赏及审美能力。2、通过实践话剧表演，提高学生的表演能力。培养学生树立积极健康，博学向上，勇于创新的进取精神。三、教学准备： 1. 一小段《雷雨》话剧的视频 2. 教学课件 3，三份课本剧剧本 四、教学内容： 1、课堂导入：课改的精神和教育理念就是“一切为了每位学生的发展”，从学生的实际需要和兴趣出发，培养学生的实践能力和创新能力，提高综合素质促进全面发展。而戏剧是一门舞台艺术，欣赏优秀的戏剧是一种美好的享受。同学们们不仅要读戏剧要看戏剧，更想成为剧中的一员——演戏剧。

6、为了满足学生的要求，为学生搭建更好的学习平台，我班特开设“话剧赏析与表演”这一校本课程，通过话剧让同学们了解社会百态，发现真善美，树立正确价值观。　　2、简单介绍话剧的概念。使学生初步了解话剧播放《雷雨》表演视频。激起孩子们对于话剧的兴趣。 2、小组交流合作。小组第一次讨论，觉得这个表演有趣的地方在哪里。讨论的过程也是孩子们相互了解培养默契的过程。小组选择一代表说出小组的意见。 老师简单总结孩子们的想法。 小组第二次讨论，自己适合演哪一个角色，为什么适合。 小组选择和第一次发言不同的代表，说说自己适合的角色以及理由。 小组第三次讨

7、论，觉得一个好看好玩的儿童剧最需要什么？ 四人小组选择没有发过言的代表，说说如何才能写出一个好的话剧剧本。4、教师总结：好剧本的几个要素，如何写出一个好剧本。5、欣赏《雷雨》片段，改编一个具有现代感的《新雷雨》剧本，可适当添加网络语言。“话剧赏析与表演”授课计划第一周——“言我所想”之话剧剧本创编第二周——“听我所要”之话剧表演技巧第三周——“看我所爱”之经典话剧影片欣赏第四周——“演我所想”之话剧表演大赛第五周——成语话剧“狐假虎威”“刻舟求剑”第六周——《成语话剧“完璧归赵”“掩耳盗铃”第七周——成语话剧“草船借箭”“守株待兔

8、”第八周——成语话剧“三顾茅庐”“桃园结义”第九周——成语话剧“滥竽充数”“亡羊补牢”第十周——《雷雨》赏析、改编第十一周——雷雨》改编剧本小组展第十二周——《新雷雨》话剧展演第十三周——走进经典名著《红楼梦》第十四周——《红楼梦》之“林黛玉进贾府