2015河南省职业教育规划课题申报书

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1、附件12015年河南省职业教育教学改革项目立项申请评审书A表项目名称：基于校企合作人才培养模式的研究申请人：周逖所在单位：西峡县中等职业学校（盖章）申报日期：2015年3月河南省教育厅—18—一、申请人信息姓名周逖性别男出生年月1967.12职称高级主持人所在单位西峡县中等职业学校职务副校长最后学历本科最后学位学士正在从事的专业领域或工作职教研究联系电话037769661603二、项目组主要成员情况及签名姓名职称年龄正在从事的工作所在单位分工情况签名张鹏飞一级35校办公室西峡县中等职业学校撰写阶段报告论文张

2、鹏飞杨孟一级34教务处西峡县中等职业学校撰写调研报告杨孟宋明浩一级35招生就业处西峡县中等职业学校校企合作现状调研宋明浩王丽初级33计算机专业西峡县中等职业学校国内外现状研究王丽樊一霏初级25教务处西峡县中等职业学校人才培养模式研究樊一霏庞双玲初级38数学西峡县中等职业学校资料收集整档庞双玲—18—三、项目承诺书本人保证项目申请书填报内容真实，不存在任何知识产权问题。若获准立项，本人将严格按照本表填写内容，按时完成研究计划，按要求及时报送结项等相关材料。遵守省教育厅有关职业教育教学改革项目管理的各项规定，如

3、有违反，本人将承担相关责任。申请人（签章）：2015年3月15日四、申请人所在单位审核意见经审核，申请书内容属实，同意上报。若获准立项，学校（单位）保证为本课题的研究提供必要的条件，并严格按照省教育厅关于职业教育教学改革项目管理的各项规定对项目的实施进行管理。盖章：负责人签字：2015年3月15日—18—五、省直管县（市、区）教育局审核意见　盖章：负责人签字：年月日六、省辖市教育局审核意见盖章：负责人签字：年月日—18—附件22015年河南省职业教育教学改革项目立项申请评审书B表自此以下不得出现课题所有参加

4、者个人或单位信息，否则申请无效！项目名称基于校企合作人才培养模式的研究项目类别□重大项目□重点项目□规划项目□青年教师项目计划完成时间2017年3月1日成果形式A.著作B.研究报告C、论文D.实践成果E.其他备注—18—一、本课题前期研究基础申请人（主持人）承担职业教育研究项目及完成情况（近五年，限五项）项目来源课题名称批准时间是否完成省教育厅中等职业教育教学方法的选择和实践研究2014年4月否市教育局优秀企业文化进课堂的探索与研究2013年2月完成市教育局农村学生口语交际能力培养研究2013年2月完成21

5、世纪教育研究院中职学生厌学情趣研究2011年11月完成申请人职业教育研究成果情况（近五年，限五项）成果名称出版社/刊物名称/采用机关名称成果形式出版/发表期号/采用时间中职院校职业生涯教育思考中学生导报社/《中学生导报教学研究》论文2013年第46期中职教育校企合作的必要性及其措施分析《新课程学习》编辑部/《新课程学习》论文2013年第32期—18—就业与创业郑州大学出版社/中等职业学校综合素质教育教材编辑部教材ISBN978-7-5645-1966-7体育与健康西安交大出版社/中职校“十二五”规划教材教材

6、ISBN978-7-5605-6744-0优秀企业文化进课堂的探索与研究南阳市教育局研究报告2014年9月二、项目组成员近五年来与本项目有关的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期，限本页不得加页）《中等职业教育教学方法的选择和实践研究》2014年省级研究课题《优秀企业文化进课堂的探索与研究》2013年市级研究课题《中职教育校企合作的必要性及其措施分析》2013年第32期《新课程学习》编辑部论文—18—三、本课题研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义（限2页不能加页）校企合作研究和实践国外

7、起步较早。以职业教育体系最为完善的德国为例，1871年德国宪法将职业教育定为义务教育。20世纪初德国的企业参与职业培训，承担培训的主要责任，企业和职业学校互相合作、互相协调、互相补充，形成了职业教育的双元制模式。在欧美发达国家校企合作发展职业教育的主要形式大致有以下几种：1.德国的“双元制”模式2、美国的“学工交替”形式3.企业与学校合股办学形式4.日本、韩国等企业独立办职业学校的形式。当今国际职教理论界最有影响的学者福斯特积极倡导“产学合作”的办学形式，提出了实践课尽量在企业内进行，尽力缩小正规学校职教与

8、实际工作情景之间的距离的观点。这些思想可以说是职业教育校企合作的理论先导。改革开放以来我们国家在总结国外校企合作实践经验的基础上，对校企合作的现状、问题、模式进行了探讨和研究，为职业教育校企合作奠定了一定的理论基础。虽然职业院校大都在进行校企合作的实践，但大多层次较浅，也面临着诸多困境和难题。目前职业教育校企合作的理论研究还比较薄弱，滞后于实践，缺乏对实践的归纳和总结，不足以解决实践中的困惑和问题。由于区域产业差