高一英语期中考试质量分析

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1、高一英语期中考试质量分析这次英语考试题满分为150分，难题的比重为百分之二十。本次考试题的难度适中，整体平稳，但是，从学生答题的情况来看，有些基础题还是失去了一定的分数。为此，我总结分析了高一6个班的试卷并提出自己的改进措施。高一（1）班37人100-119分2人80-100分2人60-79分14人40-59分19人20-39分4人总分数1995平均分53.9及格率5%优秀率5%高一（2）班37人100-119分1人80-100分3人60-79分7人40-59分13人20-39分12人19分以下1人总分数1892平均分51.1及格率2%优

2、秀率2%高一（3）班36人80-100分5人60-79分12人40-59分14人20-39分3人19分以下2人总分数2106平均分58.5及格率2.8%优秀0%高一（4）班45人100-119分0人80-100分3人60-79分22人40-59分16人20-39分4人平均分58及格率0%优秀率0%高一（5）班47人100-119分3人80-100分9人60-79分13人40-59分13人20-39分9人平均分61及格率13%优秀率4%高一（6）班40人80-100分6人60-79分18人40-59分9人20-39分7人平均分62.7及格率

3、7.5%优秀0%卷面分析：本套试卷题型结构如下1）基础类试题占全卷的60%共计90分，综合类试题占全卷的40%共计60分，本套试题选题基础，基础较少，较适合本校学生作答。改进措施：2）抓住小台阶，低起点，周循环。固基础的中心思想，注意基础知识的巩固，在日常生活教学中找出考点与教材间的关联，将教材内的知识归成与考试同步的基础题，突出日常教学中的同步练习的应考性。3）这次考试，略有难度的题为选择题，如第4，5，11，14，15题。要求学生掌握短语，动词的变化规则和句子结构，句子成分熟练掌握并灵活运用，才能选出答案。这有助于真实检测学生的基础知

4、识掌握程度。4）完形填空较为简单。学生可利用答完形填空的规则在较短的时间内做完。5）阅读题侧重于生活中的时事新闻以及名人成长经历，生平。如第一篇阅读题就是霍金的成长史，以及平生的建树。阅读题第二篇为神舟号飞船的发射成功及安全返回的情况，还有当今世界部分国家的航天技术水平。学生如果平时关注新闻，阅读世界名人传记及经历，还有积累丰富的相关背景知识就能对解题起到积极的作用。改进措施:针对考试中出现的问题，如选择题中固定搭配记忆不清楚冠词介词搭配错误作文中句子出现无主句，缺谓语、宾语及主格、宾格分不清。用逗号连接两个成分完整的句子不加连接词的情况

5、尤为突出，而且作文结构不明朗，主题句不明，汉语思维比较重。我提出以下建议。1）加强对单词，短语的默写，具体方法是每天要求学生写1至3作业，内容为单词，短语，和一些基本的单句和复合句。2）要求学生每天做1至4篇阅读理解题，这样做的目的是逐渐训练学生的做题速度及逻辑推理能力，还有对单词在具体语境中的应用能力。除此之外，做阅读理解的目的还在于它能从根本上解决学生写作，完形填空，单项选择题，听力题中反映出的基础不扎实，词汇量不足的问题。3)要求学生在上新课之前用牛津字典查出课文中的生词，短语。这样做的目的是学生在查字典的过程中不知不觉的阅读了大量

6、单词以及生词。而且锻炼了学生的快速阅读能力以及快速查找目的单词的能力。4)教师要对学生进行基本句型的讲解，还有对复合句的讲解。因为我在改卷过程中发现学生写出一些碎句，无主句，反映出对句子成分的模棱两可，似是而非。5)教师要对学生讲解国际音标，规范每个音素的发音，以及如何运用它来拼单词。这样做的目的是为学生将来在高考听力中能得到高分，因为在听力题中，如果学生自己平时读的是错误的单词，就会在答听力题时听不懂到底是哪个单词，以及动词的时态。这是学生听力不好的根本原因。