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时间：2019-10-09
《自我反思案例20以内的退位减法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、自我反思案例：20以内的退位减法怎样？人教版1下问题15-9算法1算法27/18/20212人教版1下问题12-97/18/20213人教版1下破十法∵12=10+210-9=11+2=3∴12-9=37/18/20214一课三教“20以内的退位减法”是小学数学计算教学的重要内容。“破十法”作为计算20以内的退位减法的重要策略，成了这部分教学的难点之一。7/18/202157/18/202167/18/202177/18/20218教法1反思套搬教材，片面追求直观化教学，以教师的直观演示代替学生的操作实践活动。学生虽然明白了“破十
2、法”的算理，但是停留于教师的简单代替与强行干涉，学生没有经历自主化的学习历程，无法积累直接的探索体验，体现的是“教教材”与“讲数学”。7/18/20219教法2反思注意让学生动手操作，将自主探索的机会还给学生。通过“一捆小棒（10根）和2个单根中去掉9根”的实践活动，力求使学具结构体现“破十法”的思维特点。但是学生在已有经验定势的影响下，难以走出“连减法”的框框，生成对后继学习有重要影响的“破十法”，以至于需要教师“强调”“破十法”，体现的是教师为本的被动的“活动数学”理念。7/18/202110教法3反思关注学生的生活经验，选择
3、反映“破十法”的生活原型，创设为学生熟知的购物情境，以鲜活的付款经验为支撑，引导学生主动地参与了“破十法”的“再创造”。学生学得轻松、有趣，真正达及教学目标，体现了“生活数学”情境化的理念。7/18/202111
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