小学学校管理常见问题分析及优化措施探讨

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1、小学学校管理常见问题分析及优化措施探讨官庄小学戴喜蓉摘要：小学教育是一项基础性的教育事业，其是为小学生未来的教育发展奠定基础的重要起点，并且还会对小学生整体教育产生巨大的影响。然而，当前的小学学校管理工作仍然存在一些问题，导致管理效果并不理想。鉴于此，本文主要针对当前小学学校管理中常见的问题进行了系统的分析，在此基础上提出几点优化措施，仅供参考与借鉴。关键词：小学；学校管理；措施社会在进行不断的发展，学校的管理制度也在进行持续的调整，怎么让小学教育在新课程改革的过程中获得应有的发展就成为学校管理工作急需解决的重要课题。管理本身不仅是一门科学，同时也

2、是一门艺术，学校管理工作的好坏不仅直接关系到小学教学的整体效益与水平，同时也在一定程度上影响着广大教师的教学观念与教学行为[1]。这就需要我们正视当前小学学校管理中存在的问题，制定针对性的优化措施，才能有效保障小学学校管理工作的质量与效率。一、小学学校管理的常见问题首先，管理理念较为落后。当前，仍然有许多小学管理者仍旧采用传统的管理理念，在教学过程中过于偏重理论知识学习与学科教学成绩，忽略了针对学生进行德育、实践方面的教育。管理理念的落后，必然导致学校的发展受到阻碍，不利于学校的长远发展。其次，管理机制不完善。管理机制不完善是许多小学普遍存在的问题

3、，倘若长时间缺乏经营管理的有效方案，沿用传统的管理机制，教师往往难以获取上升的空间，必然会导致许多教师缺乏工作的积极性与激情，最终对教学效果产生巨大的影响。最后，缺乏良好的师生关系。因为长时间沿用灌输式的教学模式，新课程改革理念难以得到有效落实，导致师生之间仍然处于传统的关系，学生在课堂的主体地位也没有得到体现，师生之间的相处不够融洽。二、优化措施（一）采用人本管理理念人本管理理念中，每一个人本身都具有独特的自主性与创造性，都是是促进世界不断前进与发展的主角。人与人之间所处的关系应当是互助、平等，学校作为教育的集中地，其在开展管理的进程中也应当坚持

4、人本理念，重视学生各方面均衡的发展。小学学校管理应当尽可能让学生做一些自己愿意、感兴趣的事情，使得小学生的各种潜力都能够得到有效的发挥。与此同时，学校在管理过程中还应当综合考虑小学生身心发展的客观规律，注重小学生的现实需求，注重调动学生的能动性与积极性。除此之外，学校还应当处理好教师、家长以及学生这几者之间的关系，尤其是要给予教师群体与学生群体高度的关注，在日常交流中积极倾听他们的建议与意见。比如，作为管理者，应当充分尊重并关系每一个教师，充分了解教师具体的教学情况与生活情况，积极帮助教师解决各个方面的问题，尽可能满足每一个教师的实际需求。同时，学

5、校还可以尝试鼓励家长参与学校管理工作，通过组织各种交流活动，促使教师、家长以及学生进行有效的交流沟通。（二）建立健全学校管理规章制度任何管理工作都无法离开规章制度的保障。科学合理的学校管理制度，应当建立在校长分权基础下的分管领导与部门负责规章制度，给予各个副手与中层充分的管理权利，校长主要负责宏观层面的管理工作，为微观层面的管理则应当细化到各个部门当中。与此同时，学校还应当进行民主管理模式，在提升学校管理制度透明度的同时，还应当主动倾听并吸收学校中不同身份、不同职务的工作人员的意见，以此来不断完善学校管理规章制度，调动广大教师群体的积极性与激情，同

6、时提升学校管理层决策的科学性，从而有效推动小学学校管理工作的不断发展。与此同时，小学生管理最高目标应是内化成小学生自主管理。即小学生自己管理自己。因此，作为学生管理者，一方面加强学生管理的力度，另一方面应积极创造条件让一部分小学生参与到学生管理活动中去，成为老师的小助手，共同参与学生管理。（三）加大小学教育科研建设力度1、小学管理层应树立“科研兴校”的理念，高度重视教育科研活动。无论从教育大形势，还是国家的法律和制度，都强调科研兴校的重要性，对小学管理层而言，更应意识到教育科研活动的重要性，应该重视教学科研活动，设立科研机构，加大科研经费的投入，靠

7、科研推动教学，坚持可持续发展的办学道路。2、设立教学科研机构，建设科研队伍。根据小学现有的教育科研混乱，形式主义的状况，小学在执行机构中应成立教育科研机构“教学研究室”。另外，学校应加强对科研队伍人员的培训与学习。一方面可以聘请大学教授定期开展教育科研理论辅导讲座，传递科研信息，传授教育科学理论和方法，指导教学实验。另一方面，学校组织教师到大城市甚至国外去参观学习，要求参加学习的教师向全体教师汇报学习体会，并能写出一些符合学校实际的教改实验建议。从而逐步提升教学科研队伍的成长。3、重视教育科研成果的奖励，提高教师参与教科研的积极性。鼓励全体

8、老师积极撰写教改论文，撰写教育叙事和教学反思并积极参加国家、省、市、区各级评比，评比所需费用学校给予补助，提高教师参评热情