品社成绩分析2015

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1、各科试卷分析2014-2015学年第一学期------年级期末测试分析科目：品德与社会分析人：李晓梅分析时间：2015.01.15实考人数平均分及格率优秀率A段人数B段人数C段人数D段人数合格率备注7285.7%22.8%1113101一、试卷情况分析从整体上看，本次试题有易有难，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向

2、。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断，选择中得到了广泛的考察。作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力如，第三大题。二、学生答卷情况分析五年级参加考试的共有35名学生，对答题情况作如下分析：从整体上讲，学生对于实践与思考的这部分发挥不好，答题不完整，这次考试中学生的基础题完成的比较理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真做题，语言组织不通顺，书中

3、课文内容不熟悉，因此答案出现错误的多。另外个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。三、对教学的改进措施1、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、

4、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。3、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。4、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。5、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。6、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。四、对试卷的意见与建议各教研组试卷分析2014-2015学年第一

5、学期一至六年级期末测试分析科目：语文分析人：分析时间：一、考试概况：实考人数平均分及格率优秀率A段人数B段人数C段人数D段人数合格率备注一年级二年级三年级四年级五年级六年级二、成绩分析：三、取得成绩四、存在问题五、改进措施各年级试卷分析2014-2015学年第一学期-------年级期末测试分析科目：语文、数学、科学、英语分析人：分析时间：一、成绩情况：科目实考人数平均分及格率优秀率A段人数B段人数C段人数D段人数合格率备注语文35数学35英语3573.3491%11%5199294%科学358397.160

6、%61315197%二、考情与学情分析三、各科目考试情况对比分析英语试卷分笔试和听力两部分。笔试和听力各占50%。试卷主要考查了学生所学的英语基础知识。题型多样，难易适中。80%为基础知识和基本技能题。10%为较灵活的能力题。题型多样，内容覆盖面大。科学试卷比较符合大部分学生的英语水平，语法题也紧贴课文内容，是我们小学英语教师出题的典范。诗体着力体现灵活性和有效性，注重对学生学习科学“双基”的结果与过程的评价，注重对学生科学思考能力和解决问题能力的发展性评价，重视对学生科学认识水平的评价。试题同时注重联系生活

7、实际，体现生活中的科学这一主题，引发学生学习科学的兴趣。试题抓住重点内容，注重基础知识的综合和科学探究与思维能力的考查。本次试卷用各种题型去涵盖所学的内容。试卷以多种题型呈现。注重双基内容，加强科学知识点教学。教师在重视探究教学的过程中，要落实基础知识和基本技能。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。加强实验教学，注重实验探究的实效。要强化实验教学目的性的教育，细化实验设计和操作的指导。在实验计划的制定过程中，要充分预设实验中可能出现的问题。重视科学概念教学,提高科学概念的理解力。注重学

8、生对概念的灵活运用，着力学生的科学思维发展，提高学生对概念的综合运用能力。优化教材，用活教材。教师要加强科学与生活联系的指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。要根据学生实际情况，进行差异化的教学设计以及个性化的教学实施。优化课堂教学，提高课堂教学的实效。要做到一课一小结，一章一总结，并通过一些行之有效的训练、检测等途径，提高课堂教学效率。关注学生的生活经验，引导学生观察自然现象。