关于广东大学生网上购物情况的调查问卷

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1、关于广东金融学院学生网上购物的调查报告学院:广东金融学院专业班级:金融系11级金融学1班组长:许梓裕(111511149)组员:庄婉(111511108)组员:陈惠翠(111511117)组员:孙恺菁(111511118)组员:陈佩仪(111511128)组员:王子扬(111511134)组员:黎志斌(111511138)目录引言…………………………………………………………3正文…………………………………………………………3一、广东金融学院学生网上购物的现状二、调查方案结果与分析三、调查结论附录…………………

2、………………………………………14附录1:大学生网购问卷调查………………………………14~18引言每天,我们都可以在校门口喷水池处看到不少领快递的同学。经过了解,我们发现其中大部分是同学们的网购商品。是什么让网购在广金如此火热,学生网购的具体情况又是怎样呢?为了进一步了解,我们展开了这次调查。正文摘要:研究数据表明,2011年度我国全年网购规模达到8090亿元,占到了全国社会商品零售总额的4.4%。目前,我国网购人数达到2.12亿,在网民中的渗透率提高到41.5%。而在我国,受网络影响最深、最广的莫过于大学生

3、。CNNIC在2008年发布的一份报告显示,我国网络购物者的年龄以18~24岁为主,上网购物的大学生已经达到总数的49.3%。因此,对大学生的网购情况进行调查具有重要意义。我们采用发放问卷的方式,在151份有效问卷的基础上进行研究,并形成以下报告。关键词:大学生网上购物调查一、广东金融学院学生网上购物的现状作为“高触网”的大学生,随着网络和电子商务的发展,他们成为网络购物群体中的主体。从我院在校生网购的实际情况出发,不难得出这样的结论:作为当代大学生的缩影,我院大多数学生熟悉网上购物,并有网购的经历。在日常生

4、活里,网上购物成为许多人选择的购物方式。在校园里、在宿舍里,关于网购的话题也时常渗透在同学们的讨论中。众多快递公司速递员的身影每天准时出现在校门口,并摆开一长串各式各样的邮件。虽然部分人对网络购物存有一定顾虑,但由于网购带来的各种便利,网上购物已经在我院学生中风靡。一、调查方案与结果(一)调查方案调查目的:为了倡导学生形成理性的消费心理及科学的消费行为,我们小组调查的是关于大学生网上购物的情况,通过这次的调查,我们主要想了解大学生对于网上购物的态度和分析他们网上购物的行为,以此来正确引导大学生的网购态度和行为

5、,并发掘可能存在的市场潜力。1、调查对象和调查单位调查对象:大学生调查单位:广东金融学院的在校大学生2、调查项目我们调查的项目已在调查问卷上显示出来3、调查方法我们此次通过在问卷星上发布问卷对广金学生进行抽样调查,采用的是非全面的网上调查法,只是简单的随机抽样调查。(二)调查结果1.大学生网购群体特征:性别特征。此次参加我们问卷调查的一共有151人,其中有69名男性,82名女性,通过结构相对指标计算,可知男性占本次调查人数的45.7%,女性占本次调查人数的54.3%,由此我们可以看出女性网上购物的比例比男性多

6、一点点,女性比男性更喜欢上网留意商品,而且在所购买的商品中,服饰类的商品占的比例比较大,所以在网购中女性占的比例较大。2.大学生网上购物潜力巨大。在我们调查的151人中,有143人是有网上购物的经历的,占全部的94.7%,只有8人是没有网上购物的经历的,占全部的5.3%,由此我们可以看出大部分的大学生都有网上购物的经历,网上购物已经逐渐成为大学生消费的方式了。3、网购原因分析:(1)没有尝试网购的原因:首先,我们针对没有网上购物经历的学生,了解他们为什么没有进行网上购物的尝试的原因,其中的商品质量难以保证是最

7、主要的原因,占100%,其次,还有他们习惯于传统的消费购物,担心网上支付不安全,分别占有62.5%,50%,最后是他们不了解网购途径和不知道如何网上购物,都占37.5%,由此我们得出了影响学生没有尝试网上购物的两个最主要因素:质量、安全,同时也告诫网上商家,如果他们想开发大学生这个潜在市场,更应该注意的是他们商品的质量,让消费者没有后顾之忧。对于没有网上购物经历的大学生,通过调查,我们得出其中75%的同学表示未来会进行尝试,说明大学生对于网上购物还是比较有信心,同时也看出他们对网购未来发展的期待。网购条件的完

8、善,网购与传统购物相比在方便时效性、信息丰富性等方面具有很多优势,会吸引越来越多的大学生参与。(2)选择网购的原因:对于大部分有网上购物经历的大学生,我们也通过调查了解他们选择网上购物的理由,在这众多原因中,“突破了时间和空间的限制省时方便”,“产品种类多样,选择多”,“价格低廉”分别占有71.33%,,62.24%,58.08%,说明大学生选择网上购物这种消费方式主要原因还是它可以突破了时间和空间

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