中世纪大学与经院主义思想ppt课件

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1、大学的兴起与经院主义教育思想目录大学-象牙塔大学产生的背景产生的途径管理基本类型特征意义和影响经院主义教育思想奥古斯丁教育思想阿奎那教育思想教育思想的特点2大学-象牙塔现代意义上的大学university一词最初起源于拉丁语universitas，原意为“整体的”、“全部”等，指代一部分或某一集团，12世纪末，该词含有各种社团、共同体或法人团体、行会、协同组织、兄弟会等意义，并不限于大学或者学者行会。13世纪后，才开始专门用于指代学者们或师生们组成的行会。西欧中世纪被史学家称为“黑暗时代”，但正是这时期产生人类文明史上的娇艳之花“大学”。大学产生背景经济政治

2、文化1、商品生产与商业活动的需要2、城市积累了大量财富1、处于社会底层的市民、手工业者、商人与城市贵族等世俗势力成为政治力量登上历史舞台2、王权与教会、世俗与神学、市民与城市贵族等多种矛盾和冲突1、经院哲学的发展。2、代表不同阶层与利益的神职人员对所谓的“教父哲学”和原始的基督教产生了疑问，使欧神学界与哲学界争论不休大学产生的途径1自然形成型学者或师生自发聚集在某一场所研习学问，传道授业，后逐渐发展成为大学。巴黎大学和博洛尼亚大学是典型代表。2创立型由皇帝、国王或教皇等通过颁发特状直接主动创办大学。那不勒斯大学、罗马教廷大学等。3衍生型由于各种原因，学者或师生

3、离开原来的所在大学，在迁徙过程中基本按照原有大学模式在异国或异地创立大学。牛津大学和剑桥大学。大学的管理011、大学的内部组织与管理0203系：指的是某一学科或某一学科领域的专家、大师聚集在一起，实施教学的机构。中世纪设有文学系、法学系、医学系、神学系、哲学系等。民族团：系之下的组织是民族团，是当时大学内部非常重要的组织，自发按照不同的地区组成民族团。学院：大学产生初期，是大学为了接待或帮助来自其他国家或地区的贫穷学生而提供的住宿场所。大学的管理012、课程、教学活动与学位0203课程设置：希腊化时代后期及古罗马的教学内容。古典时期的希腊教育内容以及阿拉伯世界

4、的哲学和科学内容。亚里士多德的逻辑、哲学、伦理学，和其他几何学、天文学等。教学活动：达到基本的入学年龄和入学水平就可以进入大学学习。入学后，一般在文学系学习6年左右，然后升入法律、医学和神学系，其中神学系一般要10年时间才可以毕业。教学方式有讲授和谈论两种方式。导师制，原意为监护人或保护者。学位起源:学士学位、硕士学位、博士学位。现代意义上的学位制度产生于英国大学。大学的基本类型教师型大学由系和民族团两大层次的机构组成，有文学、法律、神学、医学四大系。其中文学系是基本学系，毕业后才有可能进其他三系。民族团大部分存在于文学系，首先根据各大地域分为法国、皮卡尔迪、

5、诺曼底和英格兰，其次再根据地区分为不同的同乡会。民族团由德高望重的老师担任首领，拥有管理民族团的财务、财产、特别是司法等事务。巴黎大学文学系课程几乎继承古罗马时代遗留下来的七艺（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）。神学系主要学习《圣经》、宗教格言、历代著名神学家编撰的有关于《圣经》的注释及评论。巴黎大学大学的基本类型学生型大学只有两个系，即法律系和医学·文学系。两个系之下根据地域划分民族团，一个为意大利半岛、另一个为阿尔卑斯山以北地区。与巴黎大学不同，师生分别成立各自的民族团。两大民族团选举1-2名的首领，即学督，是大学的最高管理者及大学制订的各项法

6、律和规定的执行者，轮流管理学校的行政、司法、教学事务，代表大学拥有司法权，不受所在城市法律所约束，有权雇佣老师，规定教师报酬。法律系主要学习《查士丁尼法典》和《学说汇纂》，文学主要是学习三艺，除了教会法之外，有关宗教神学的教学内容很少传授。博洛尼亚大学大学的基本类型混合型大学法国南部，古老的医学系、法律系和文学系基本是独立的，实行不同的管理方式，相当于三个不同的单科大学。蒙伯利埃大学大学的特征1大学拥有自治权大学可以自己开设课程、聘请老师、制定学术标准等；大学拥有司法权，对违背法律的学者和学生进行处理，不受当地司法当局的干涉。2堪称“国际性”学术机构至少在欧洲

7、领域，学者和学生们可以自由流动，选择自己向往的大学从事学习和研究活动，并得到各地大学都相互承认的资格证书。3奠定了现代大学的某些办学基础形成了初步的学科划分和学位制度。巴黎四大学系模式一直影响西方办学。授予证书的做法，是西方大学学位制度的起源。大学的意义和影响1提供出色的社会人才由于亚里斯多德理论为基础的逻辑辩论在学校得到广泛传播，中世纪大学将逻辑辩论作为最基本的辩论训练，这有利于为大多数职业活动做准备。当时的世俗和教会机构特别青睐于大学毕业生担任职位，因为他们的辩论可以应对复杂的行政管理实务以及诉讼需求。在外交领域，民法与神学的大学毕业生在商业谈判与起草文件

8、中发挥重要作用。欧洲的法律大学，特别是