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时间:2019-10-08
《2018_2019学年四年级语文上册第八单元32牛郎织女教案语文S版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛郎织女第1课时教学目的: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2.会用“原来”造句。 3.仔细阅读课文第二、三自然段,说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。教学重点: 独立阅读课文,能复述这个故事。教学难点: 理解课文内容,体会牛郎敢于追求新生活,懂得劳动才能创造新幸福的生活。教学过程:一、谈话导入。 1、每当夜幕低垂群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河,瞪大眼睛仔细看看,发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天,我们就来学习牛郎和织女的故事。 2、板书课题。二、了解作者资料。 1.这个故
2、事的作者是谁呢? 叶圣陶,又名叶绍钧,江苏省苏州人,著名作家,教育家,叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。 2.咱们学过他的作品吗?三、理清文章脉络,理解文意。 1.请选择自己最喜欢的方式读全文,试着给课文分段。 2.学生汇报。 3.再读课文,提出想想解决的问题 牛郎是怎样的孩子? 牛郎的童年是怎样度过的? 长大后他又是怎样生活的? 他是怎样和织女走到一起生活的?四、请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 (一)小组内交流。 (二)全班汇报。 1.牛郎是个怎样的孩子?他的童
3、年生活是怎样度过的? 2.长大后,他又是怎样生活的呢? 老师追问:他会受哪些苦呢?(引导学生结合课文进行想象。) 老师追问:从中你懂得了什么?(幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。) 3、他是怎样和织女走到一起的?五、你喜欢他们吗?请你选择自己喜欢的部分读一读。六、谈谈学文后的感受。 (敢于追求新生活,劳动才能创造新幸福的生活。)七、作业:用“原来”造句。 第2课时教学目的: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2.会用“心急如焚”、“霎时间”造句。 3.观察夏夜的星空,找到天河、牵牛星和织女星,将观
4、察的经过写成一篇短文。教学重点: 独立阅读课文,能讲这个故事。教学难点: 理解课文内容,体会整个故事所表达的思想感情,领悟文章的语言特点。教学过程:一、导入激趣。 1.读了上节课的内容,你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情,这节课我们继续学习本文。 2.学文之前,你想知道什么呢? 3.学生质疑。二、自学课文,体会感情。 1.牛郎和织女结婚后的生活怎么样? (1)学生有感情地朗读第六自然段。 (2)学生汇报。 2.王母娘娘知道后会怎样? (1)读课文第八节至第十节。 (2)学生汇报: (3)探讨一下王母娘娘的形象。
5、3.教师引导:你们喜欢这则故事吗?为什么? (因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此,民间才会有这样一个悠久的传说。) 4.请你读读最后一个自然段,说说为什么人们会有这样的想法。 (因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子,寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。)三、作业: (一)造句。 1.心急如焚—— 2.霎时间—— (二)召开故事会。 1.组内成员间讲讲这个故事,可以加上自己合理的想象。 2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报。 板书设计:
6、 美满生活 老牛诀别 牛郎织女 织女被抓 携子追赶 鹊桥相见
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