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时间:2019-10-08
《2018_2019学年五年级语文上册第三单元13小英雄雨来教案设计语文S版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小英雄雨来【教材分析】这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说,选入课文时有改动,讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题,课文分六个部分叙述。【学情分析】《小英雄雨来》一课是五年级上册选编的课文,这么长的课文,对于五年级的学生来说,难度还是挺大的。选编这篇课文的目的,一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活,学习小英雄雨来勇敢机智的品质,从中受到爱国主义教育,二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思,教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质,难点是用较
2、快速度阅读课文,把握课文主要内容。《小英雄雨来》的故事情节紧凑而又丰富多彩,跌宕起伏,将一位热爱祖国,不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。课文前面的导读明确了本课的学习要求。【教学策略和设计说明】本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延伸,训练学生对信息的搜集与整理。自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生乐于表达。【教学目标】1.自学生字新词,掌握读音,理解词义。2.结合课文内容,练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。3.体会本课中描写景色
3、的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。【教学重点】体会小英雄雨来的勇敢精神,感悟他的优秀品质,学习他热爱祖国的精神。【教学难点】用较快的速度阅读课文,了解课文内容。【教学准备】生字卡片、PPT、小英雄雨来的图片【课时安排】2课时【教学流程】第1课时:激发情感,理解课题——指导学生、自学课文——汇报预习,交流解疑——布置作业第2课时:复习巩固,回忆旧知——回顾全文,深入探究——作业【教学过程】第1课时教学环节导案(教师活动)学案(学生活动)设计意图/微课设计指导一、激发情感,理解课题。(约2分钟)亲情导语:
4、抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。学生听取老师的亲情导语,展开思考与联想亲情导入以激发情趣,解释课题以感知全文。引导小学生理解英雄的意思,为下面的快速阅读作好铺垫。二、指导学生、自学课文。(约18分钟)以学生的自学为主(分为若干的学习小组),注意养成边读、边想、边标画的方法。通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式,找出文本重点句子、重点段落、重
5、点词语、重点人物、重点细节。出示预习提纲:思考题:A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争)学生根据老师的出示的预习提纲一边思考一边快速阅读课文,同时通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式,找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。自主学习与小组合作探究相结合。第一部分:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高?放手让学生自学,在自读中感悟、理解。出示思考题,点拨学生自学时的思考方向,帮助小学生快速阅读和理解课文。B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师
6、加以点拨。)第二部分:从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教育?在书中用“_______”划下来。第五部分:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹?第六部分:雨来怎样机智脱险?三、汇报预习,交流解疑。(约18分钟)1.汇报预习的情况2.讨论课文的表达顺序1.①会读多音字。本课多音字较多如:“还”、“弹”、“扎”、“拧”,在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。②理解重点词。课文中有些词语,现在已不常用,如“晋察冀边区”、“扫荡”。还有些鬼子说的话,具有日语特点,如“这个,金的,也给你”,要注意正确朗读和理解。2.表达顺序: 雨来游泳本领高
7、 ↓ 夜校读书 ↓ 掩护李大叔勇敢机智 ↓ 智斗强敌热爱祖国 ↓ 村民夸奖 ↓ 机智脱险指导小学生在交流中碰撞智慧,认识多音字,理解重点词,了解课文表达的顺序,整体感知课文内容,初步理解“小英雄”的品质。使小学生自学能力得到锤炼。分角色读或表演,可以活跃课堂气氛。微课设计:分角色朗读。指名在班上分角色朗读课文或者表演。①自愿读或者表演。②大家评议。四、布置作业.(约2分钟)1.读书,体会小雨来的品质。2.体会文章各部分之间的联系。第二课时教学环节导案(教师活动)学案(学生活动)设计意图/微课设计指导一、复习巩固,回忆旧知。(5分钟)
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