五年级上册语文教案13小英雄雨来语文S版.docx

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1、13《小英雄雨来》教案深度解教材：本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。本文的故事情节紧凑、跌宕起伏，将一位英雄少年的形象展现在学生面前。选编这篇课文的目的是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。这篇略读课文内容浅显，可读性强。教师可结合快速阅读的方法，培养学生的自读能力。教学时结合课题，提出问题供学生自读时思考。指导学生自读课文时，要留有时间让学生质疑。可以从本

2、课的重点语句发问，或从课文内容的前后联系发问。而关于各部分内容的概括，建议在学生全面理解课文内容的基础上进行；在此基础上，引导学生给各部分加小标题。对每部分加小标题的要求不要过高，只要学生能基本概括本部分的内容、语句通顺即可。知识与能力：1．会认“絮、脊、姥、槛、糠、劫、谎、吆”8个生字，积累词语“飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌”。2．了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3．能够快速、正确地阅读课文，了解课文内容，给课文每个部分加上小标题。4．学会简要复述课文。突破重难点：重点：

3、能够快速、正确地阅读，了解课文内容，给课文每个部分加上小标题。突破方法：引导学生快速默读，学生练习读；引导学生以小组合作的形式标出小标题，最后总结课文的主要内容。难点：了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。突破方法：以小组合作的形式，找出重点句段仔细研读，体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。第1页教法与学法推荐：教法：用讲解法介绍快速阅读的方法和要点；用讨论探究法体会雨来的思想品质。学法：用快速阅读法通读全文，掌握主要内容；用抓住重点词句法，小组合作体会课文的中心思想。师生齐准

4、备：教师：生字词卡片，多媒体课件，《小英雄雨来》电影片段。学生：搜集革命战争年代小英雄的故事。课时巧安排：1课时。教学过程：教学环节教学策略设计意图导入：通过回忆1．提问：上节课我们学习了《狼牙山上节课所学的五壮土》，哪位同学能说一说，五壮士有哪《狼牙山五壮些可贵的精神品质？士》，引起学生学生交流回答：五壮士具有热爱祖国、对抗日战争的人民，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。情感体验，激发2．揭题：在抗日战争中同日寇正面作学生的阅读欲一、导入课文，战的八路军英勇无畏、不怕牺牲的精神令望。激趣引思。我们感动。在人民群众中，同

5、样有勇敢机智同日寇斗争的英雄人物，今天我们来认识一位抗日战争中的小英雄。（板书课题）1．布置自学任务，初步感知课文。（1）出示自学任务。①用自己喜欢的方式读课文，借助拼音认读生字。画出文中生字组成的词语，再次认读。②用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标第2页题。③根据小标题，总结课文的主要内容。（2）学生根据要求自学课文。2．汇报学习情况，畅谈感受。（1）交流生字词。指名读生字：絮、脊、姥、槛、糠、二、初读课文，劫、谎、吆，共同订正。畅谈感受。理解重点词语：一骨碌：旋转，滚动。通过教师打

6、一个滚，一般速度较快。布置的任务自（2）学生交流每部分的小标题，教师学，再汇报交板书：①游泳本领高；②上夜校念书；③流，引导学生学掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上习生字新词、读的枪声；⑥雨来没有死。通课文，并给课（3）归纳课文的主要内容。文标出小标题，这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察总结主要内容，冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大为进一步深入叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，歌分析课文奠定颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢基础。的品质。（4）教师解答学生提出的其他不懂的问题。1．研读第一部分。（1）质疑：雨来住

7、的那个村子为什么叫芦花村？学生读一读芦花村的景色。（2）学生讨论：雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？①引导学生找出相关段落，出示句子：每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很第3页多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。②追问：这里写雨来的游泳本领高，有什么作用？教师明确：为后文中他能从鬼子手中三、合作探究，逃脱埋下伏笔。披文入情。2．默读第二部分。（1）质疑：雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读句子：“我们是中国人，我

8、们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——袒国。”（2）交流讨论：这句话在课文中出现了几次？为什么要反复出现？通过教师学生在小组内讨论，指名说一说。教引导、学生讨论师归纳：这句话表达了人们热爱祖国的思的方式，抓住重想感情，在课文中反复出现，一是起强调点段落，体会雨作用，二是作为全文的一个线索。来的精神品质，3.研读第四部