河南省中等职业学校教学管理工作基本规范

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1、河南省中等职业学校教学管理工作基本规范—35—河南省中等职业学校教学管理工作基本规范（试行）第一章总则第一条为进一步加强全省中等职业学校教学管理工作，增强教学管理的科学化、规范化，不断提高管理水平，促进提高教育教学质量，按照教育部、省教育厅有关要求，根据中等职业教育发展规律，结合我省中等职业学校教学管理工作现状和实际需要，制定本规范。第二条中等职业学校教学管理工作应当贯彻党和国家教育方针，落实立德树人根本任务，遵照职业教育法律法规，遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，坚持教育教学与生产实践相结合，实施校企合作、工学结合的人才培养模式，加强学生思想道德教育和职业精神塑造，培养学生创新

2、精神和实践能力，提高学生综合职业素质。第二章教学行政管理第三条中等职业学校要遵照科学合理、精干高效、权责清晰、运转协调、信息畅通的原则建立教学管理组织系统。教学管理组织系统一般应当有校级、中层和基层等3个层级。—35—第四条校级管理。校长和教学主管副校长分工负责校级管理，校长负责主持学校的全面工作，教学主管副校长协助校长开展教学管理工作。校长是学校教学工作的第一责任人，应牢固树立教学工作是学校的中心工作、教学管理是学校管理的主体、教学质量管理是教学管理的核心的意识，坚持一切工作以教学为中心、以促进学生就业为导向的治校原则，自觉履行教育教学管理方面的责任、权利和义务。校长应定期主持召开教学工

3、作会议，及时研究解决学校教学工作中的重大问题，努力提高教育质量和办学效益。教学主管副校长分工负责教学管理工作，主要包括：领导学校教学综合议事机构，领导所分管中层教学管理部门，协调相关部门间的工作，管理教学行政工作，主持教学工作例会和专题性教学工作会议，审批全校及分管中层教学管理部门的教学工作计划，主持修订教学规章制度，组织开展教育教学研究和教学改革，领导教学工作的督导检查，领导教师教学工作的考核，领导技能竞赛和文明风采竞赛、素质能力竞赛、中华优秀传统文化竞赛，开展学校教师队伍建设，规划与组织实施实践教学基地的建设，协助校长开展教学诊断与改进工作和办学能力评估工作等。第五条中层管理。—35—

4、学校中层教学组织管理机构分为教学行政职能部门和教学业务职能部门。教学行政职能部门一般应当设立教务管理部门、教学督导管理部门、教学研究管理部门、校企合作管理部门（教学职能）、信息化管理部门（教学职能）等。教学业务职能部门一般应当设立专业教学管理部门和文化基础课教学管理部门。教室、图书、教材、教学文书档案、学生学籍的管理等一般不独立设立部门，其管理归入学校设立的有关部门。教务管理部门负责教务常规业务的管理。主要包括：组织教学与管理教学秩序，管理教学规章制度、教学例会、教学文书档案；专业设置和建设统筹；教材和图书；校内实训教学场所建设规划、统筹安排；教师档案、教师进修与培训、教学信息；考务与学生

5、成绩、组织技能大赛和文明风采竞赛、素质能力竞赛、中华优秀传统文化竞赛。协助办理办学能力评估中涉及到教学内容的相关工作等。根据学校工作安排，可负责学籍管理等。教学督导管理部门负责教学督导业务的管理。主要包括：教学督导检查、教学质量监控、教学诊断与改进工作等，教师业务考核与评价等。教学研究管理部门负责学校的教育教学研究管理。主要包括：组织和管理教研活动、管理教学研究项目、组织相关课题申报与管理等。校企合作管理部门（教学职能）负责学校与外部合作等方面的业务管理。主要包括：管理校企合作项目、职业教育集团事务、校外实训基地、职业技能鉴定业务、职业培训项目、行业企业调查等，统筹管理专任教师企业实践、校

6、外实习实训教学、兼职教师等。—35—信息化管理部门（教学职能）负责学校的信息化教学的管理。主要包括：管理学校信息化建设，应用和推广信息化教学技术、统筹管理数字化教学资源的建设等。专业教学管理部门按照专业大类或专业相近性（专业群）的原则组建，负责所属本部门各专业的建设管理和具体业务管理。主要包括：管理专业教学指导委员会事务、专业设置及建设、专业指导性教学计划和实施性教学计划，组织专业的教学工作，管理教学进程、技能竞赛、课程设置和改革、教材及教学资源的建设、本部门校内相关实训教学场所、相关教学文件等，协助教学督导管理部门教学职能部门组织开展本部门专任教师和兼职教师业务考核，统筹组织本部门各专业

7、教学研究活动。公共基础课教学管理部门按照统一管理公共基础课程的原则组建，负责各公共基础课程的教学管理。主要包括：组织、管理《德育》《语文》《数学》《英语》《体育与健康》《计算机应用基础》《公共艺术》等必修课程和《物理》《化学》等选修课程以及形势与政策教育的教学，协助教学督导管理部门组织开展本部门专任教师的业务考核，协助校企合作管理部门（教学职能）组织开展本部门兼职教师的业务考核，管理教材及教学资源的建设、相关教学文件等，