综合素质教学计划

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1、综合素质教学进度计划一、上学期回顾我担任《综合素质》这门课已经一学期了，上学期已经对这本书的重点知识进行全面学习了。包括教育观、学生观、教师观、教育法律法规以及教师职业道德等知识。本门课程的授课方法完全按照教师资格考试的要求来讲授的。上学期，在学校的统一领导和安排下，15级学前教育专业和16学前教育大专班都已经按照要求完成了试题模拟练习。我也是根据学生的答题情况对试卷的重难点进行详细讲述。在考前给学生做了系统的复习，传授学生一些应试技巧。截止3月18日，已经有大约70%的学生参加了教师资格考试。目前，除去外出实习的大部分学生外，仅剩余20名左右的在校

2、学生。二、新学期目标本学期的教学目标很明确。首先，将教材上剩余的内容和知识点讲授完，帮助学生打下更好的专业基础；其次，新课上完后，帮助学生梳理知识点，让学生形成完整的知识体系；再次，通过大量的试题练习，让学生掌握教师资格考试的答题技巧和方法；最后，安排大量的试题精讲，分析真题，深度剖析试卷的考试特点，训练并提高学生的应试答题能力和水平。总体来说，就是要帮助学生顺利通过教师资格考试。三、学情深剖析目前，我所带的班级学生人数不足30人，其中15幼师6人，16幼师约25人，学生数量较少。15幼师属于初中起点的学生，学习和理解能力偏低，课堂状态不佳；而16幼

3、师属于高中起点，学习接受能力高，课堂秩序稳定；二者相比，学生质量参差不齐。整体来说，这两个班的学生的学习积极性不高，对教师资格考试没有引起足够的重视，基本上，出于一种敷衍了事的学习态度，这是一个根本的问题。而对于需要背诵的知识点，学生没有用心去读书，惰性相当严重，学习以后也不能够及时去回顾复习，导致学生出现“前面学习后面忘”状况，知识结构掌握非常不牢固！四、教学方法和任务（1）树立信心首要任务，就是让学生对教师资格考试引起足够的重视，明确考取教师资格证的重要性。其次，帮助学生树立信心，许多学生由于学习不踏实认真，对自己的学习能力产生怀疑，认定自己“不

4、行！”因此，树立信心非常有必要！最后，成功从来都不是一蹴而就的，备考是一个艰难而辛苦的过程，学生必须做好长远打算，要想通过考试必须要坚持下去，不可“三天打鱼两天晒网”半途而废。内因起决定作用，只要学生自己发挥主观能动性，才有可能完成这一项艰巨的任务。（2）精心备课首先，作为老师，一定要吃透课本，自己具备扎实的专业知识才能够将其传授给自己的学生，如果只是照本宣科，不切合实际地去完成教学任务，这样即是对学生的不负责任，也是自己的教学失职！其次，研究考纲，本门课程具有很强的专业性和针对性，我们学习的目的不仅是获得教育专业知识和素养，更重要的是为了通过考试的

5、检测，根据考纲的要求去实时教学，这是正确的选择，有利于帮助学生扎实基础、顺利通过考试。最后，钻研教法，上面已经学情进行简单分析了，我们的学生学习的积极性并不高，上课的时候注意力不能长时间的集中，因此，需要任课老师根据学生的特点，调整教授的方法和技巧，采取学生喜闻乐见的能够接受的方法，以此来吸引学生的注意力，并提高课堂效率，帮助学生掌握基础知识。（3）讲练结合一是扎实基础。学生都具有一定的惰性，教师如果不及时给学生总结复习学过的知识点，根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，学生在刚学完以后遗忘的速度最快，所以要及时巩固知识点。对于应试而言，知识点众多，考试就如广

6、撒网，要帮助学生更好的掌握那么多的知识点，必须要有一定的方法，那就是构建知识体系，这犹如给树干添加树叶，先掌握枝干，再补充枝叶，简单而实用。二是精讲试题。它的前提是要学生多做真题和模拟试卷，做试卷有很多好处，例如：学生适应考试节奏、熟悉试题布局、掌握答题方法、提高答题效率等等。做完试卷以后，老师给与精讲，对试卷的结构进行分析，对试题进行剖析，教学生针对性的答题策略，在老师的专业指导下，能够快速提高学生的答题水平和能力。