张秋风绘本故事《爷爷一定有办法》

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1、大班语言活动《爷爷一定有办法》执教人：张秋风活动目标：1、欣赏绘本故事，边看边思考，初步理解故事内容，知道爷爷是如何将材料发挥最大的作用和爱孙子的良苦用心。2、幼儿能大胆猜想并思考，加深对故事理解，并能大胆创新续编故事。3、感受爷爷对孙子的良苦用心，喜欢创编故事。活动重点：知道爷爷是如何将材料发挥最大的作用和爱孙子的良苦用心活动难点：能大胆猜想并思考，加深对故事理解，并能大胆创新续编故事活动准备：物质准备：ppt绘本图片知识经验准备：生活中有爷爷对自己的无微不至照顾的体验活动过程：一、欣赏绘本故事，初步理解故事内容，知道爷爷是如何将材料发挥最大的作用和爱孙子

2、的良苦用心。（一）在欣赏中教师设计提问引导幼儿欣赏绘本故事，初步理解故事内容师：今天老师给大家带来一个好看的绘本故事，名字叫做《爷爷一定有办法》，故事中发生了一件什么事？爷爷做了什么？让我们一起来欣赏。提问：当约瑟小时，爷爷为他做了什么？时间久了约瑟长大，毯子变旧，爷爷有什么奇妙的办法？做成了什么？（外套、背心、领带、手帕、纽扣）小结：故事里的爷爷将约瑟的小毯子改变了五次，变成了五件奇妙的东西，有外套、背心、领带、手帕、纽扣。过渡语：那爷爷为什么要改变他们呢？又是怎么让它发生改变的呢？我们再来欣赏一下故事吧。（二）教师引导鼓励幼儿在猜想中加深对绘本故事记忆理

3、解，知道爷爷是如何将材料发挥最大的作用和爱孙子的良苦用心。（分段欣赏）（欣赏1—6图）师：约瑟的小毯子又破又旧的毯子，爷爷会有什么奇妙的办法？请你猜猜爷爷会将它做成什么？（小外套）猜对了吗？过渡语：渐渐约瑟长大了，那小外套呢？变小了之后约瑟的爷爷又会做什么？猜猜看（背心）（欣赏7—9图）师：背心穿的时间久了也会变旧，那这次爷爷又会相处什么奇妙的办法？把它变成了什么？（欣赏10—12图）过渡语：爷爷把背心改成了领带，每个周五约瑟都会带着领带去爷爷奶奶家，可是时间长了领带也会变旧，妈妈说真该把它丢了！真丢掉了吗？爷爷为约瑟又想出了什么奇妙的办法？接着来欣赏故事（

4、欣赏13—16图）师：爷爷将领带变成了奇妙的手帕，约瑟用它收集小石子，可是约瑟渐渐长大手帕变得老旧了，你来想一想约瑟会怎么做？这次爷爷将手帕变成了什么？小结：爷爷将手帕变成了纽扣（17图）师：哎！约瑟裤子上的纽扣哪去了？（18图）奇妙的纽扣掉了，约瑟会怎么做？爷爷的表情是什么样的？（很无奈，很伤心）那妈妈告诉约瑟“纽扣消失了，不见了，即使是爷爷也不能无中生有啊”（19图）过渡语：为什么爷爷会想尽一切办法帮助约瑟呢？小结：是因为爷爷爱约瑟，所以才会想尽一切奇妙的办法去帮助约瑟，做到让每一件物品都材尽其用。二、能大胆创新续编故事师：假如你有一块这样的布料，你想用

5、这块布料做些什么？（教师示范性引领）这块料子还够做一个奇妙的蝴蝶结，于是拿起剪刀咯吱咯吱剪，用针飞快缝进缝处，变成了一个奇妙的蝴蝶结，我把它送给约瑟，这样就可以带着它去参加晚上的派对了，约瑟一定会非常开心！小结：小朋友的想法真是太奇妙了，相信约瑟听到大家的想法一定会很开心的！三、活动延伸：师：刚刚小朋友变了好多自己想用这块料子做的东西，那请你回家后将这个好听的故事讲给爸爸妈妈听的同时，继续创编故事，你来口述，爸爸妈妈来记录，带园分享这个奇妙的故事！教学反思：本节课中，孩子很喜欢这种看绘本讲故事的形式，也愿意猜想故事的情节和小伙伴们沟通。但在本节课中我存在一个

6、失误，在第一遍观看图片欣赏故事时，教师的引导语太少，应该将问题贯穿于整个图片播放的过程中，让孩子理解的重点通过提问告诉孩子，让孩子通过观察更好的理解故事。