反应时的测定实验报告

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1、人因工程课程设计人因工程课程设计—反应时的测量实验报告专业工业工程学号1240408110姓名冯志伟指导老师吴俊成绩2015年06月30日9人因工程课程设计实验报告——反应时的测量【摘要】本次试验的目的是学习视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算，并比较三种反应时的时间差异以及探讨影响反应时的因素。经过分析实验结果数据得出的结论为：被试作出反应所需时间是由刺激的复杂程度决定的。即简单反应时所需反应时间小于选择反应时所需时间。选择反应时和辨别反应时不存在显著的性别差异。【关键词】简单反

2、应时选择反应时辨别反应时多项职业能力测量仪1.引言反应时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特征指标。人的信息处理过程，大部分活动是在体内潜伏进行的，难以对信息接受、加工和传递各个阶段精确地进行实验测定。因此，在实践中往往利用反应时指标来近似说明人对信息处理过程的效率及影响因素。利用反应时可以分析人的感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反应、定向运动、信号刺激量等，在此基础上，实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的，合理制定作业标准，改进人机界面，改善作业条件和环境等。反应时指刺激作用于有机体后到明

3、显的反应开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。本实验采用的是荷兰心理学家F.C.唐德斯的研究结果。测量最基本的三种反应时，即简单、选择、辨别反应时。唐德斯将它们分别命名为：a、b、c反应时。（1）简单反应时（RTA）9人因工程课程设计在测试中呈现的刺激和要求被试做出的反应都只有一个，且固定不变。本实验程序可测量视觉、听觉两种简单反应时。视觉的刺激为一绿圆，听觉的刺激为773H

4、z纯音。测量方式一样，被试均按绿键反应。测30次，每次预备后间隔2秒呈现刺激。如果测试中被试在准备阶段有抢先现象，则该次结果无效，并由计算机剔除并警告抢码被试。另外以每5次呈现为一组，随机加入空白的探测刺激2秒，如有被试在此时抢码，则警告抢码被试，且本组实验将重新进行。最后以有效的结果均值为其简单反应时。（2）选择反应时（RTB）在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试对不同的刺激做出不同的反应。本实验只测量视觉选择反应时。刺激有两个，分别是红圆和绿圆。要求被试看到红圆按红键反应，看到绿圆，按绿键反应。反应错时，反应时记为

5、0，且该次反应不计入最后平均值内。两个刺激随机呈现，各20次，准备信号后2秒呈现刺激，以40次反应中的正确反应的反应时均值为选择反应时，并给出错误次数（建议错误次数大于7次的数据不予采用）。（3）辨别反应时（RTC）在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中的一个刺激作出固定的反应，其它刺激呈现时均不反应。本程序只测量视觉辩别反应时。刺激有二个，分别为红圆和绿圆，要求被试见到绿圆按绿键反应，见到红圆不反应。如被试见到红圆反应为错误。两个刺激随机呈现，各20次，准备后间隔2秒呈现刺激。以看见绿圆反应的有效次数的时间均值

6、为被试的辨别反应时。结果中给出辨别反应时和错误次数两个指标。(4)三种反应时有如下关系：辨别反应时=简单反应时间+辨别刺激时间选择反应时=简单反应间时+辨别刺激时间+选择反应2.研究方法2.1被试江苏科技大学，经济管理学院，工业工程1班，冯志伟。2.2实验材料和仪器仪器：多项职业能力测量仪材料：记录纸、笔2.3实验目的a.了解简单反应时、辨别反应时和选择反应时的概念和测量方法，测定它们的分别反应时间。b.学习视觉反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算，并比较选择反应时、辨别反应时与简单反应时的差别。9人因工程课程设

7、计2.4实验过程①简单反应时测定实验1.红光、黄光、绿光及声音四种刺激，主试可任选一种作为呈现刺激。按“方式”键，选择其刺激方式，对应亮其左侧指示灯。2.主试将相应手反应键给被试，另一端插入后面板的“反应键”插孔内。3.主试将后面板的刺激光源灯放在被试的正前方。注意彩色光源不能正对强照明光。(以下实验相同)4.主试按“简单”键，实验开始。5.反应方式为给出预备信号之后，被试要先按下反应键（作为预备动作），作出正确反应是松键（即松起手指）。如果在预备时间内没有按下反应键，则会出警告声响，等待按下后重新开始预备。6.实验方式不

8、同于上二种，虽然预备信号仍显示２秒，但预备信号间隔给出１０种不同的时间，分别为：2；7；3；4；5；7；4；2；5；3秒─→呈现时间为1秒─→刺激间隔3秒。实验共进行10次。7.实验10次之后，自行停止，显示窗呈现给定光的正确总反应时间与平均反应时。8.在实验过程中，1人做实验，另1人记录每次光信号的简