一堂《滑冰》展示课教学设计

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1、一堂《滑冰》展示课教学设计《快乐滑冰》一、指导思想贯彻落实《体育与健康课程标准》中“健康第一”指导思想，提倡体育课程“五要素”的教学理念。思想引领知识给予技能传授运动负荷教学比赛二、教材分析《课程标准》中涵盖了基本体操、田径、技巧与器械、球类、武术、舞蹈、游戏的教材内容，虽然没有单独提出冰雪项目，但是我们知道有好多地方性教材中有涉及到冰雪运动项目。滑冰运动是冰雪运动项目中的最重要组成部分，甚至可以说是冰雪运动教材内容的主体组成部分。因此，滑冰运动内容应该贯穿冰雪运动课程的始终，同时应该渗透到冰雪运动课程教学的各个环节。要想实现冰雪运动进校园，百

2、万千万青少年参与冰雪运动，如何进行滑冰课程的教学是重中之重。三、学情分析二年级学生对于滑冰运动基本上应该处于感知阶段，此年龄段的学生喜欢模仿、想象力丰富、思维活跃、形象思维占主导地位，但缺乏耐心，特别是互动与互助合作的气氛主观上较为欠缺。教师在教学中对教材的处理和设计可以力求新颖、可视与可模仿性强，并在教师的鼓励和正确引导下激发学生的创造性、充分的调动起来，力求通过小组内、组与组、师生间的合作与互动、学习与交流、形成良好的学习习惯与氛围。四、本科特色突出冰雪运动课程培养兴趣的教育理念，仅仅围绕体育课程的五要素。根据儿童的天性以及对滑冰运动的好奇

3、性选择他们普遍喜爱的教材。根据自己的能力、调整练习的难度、尊重了儿童的差异，做到因材施教。通过小组的学习提高学生的合作意识，培养了儿童的社会性。根据学生的兴趣，在本节课的教学中利用传统冰雪游戏《打出溜滑》，强化学生的平衡能力。学生的练习难度可以通过1-3米的不同距离进行自主调节，也可以通过穿戴助滑鞋垫来提升练习难度，以确保全体学生身心得到全面发展。整节课遵循由易到难，由简入繁的教学原则，结合小游戏强化教学的重点和难点是本课亮点。整节课学生在音乐与游戏中寓教于乐，结构严谨，环节过度自然，过程流程，教学效果明显。五、教学流程（一）课的开始1、体委整

4、队、4列横队2、师生问好、体委报告出勤人数3、宣布本课内容：这节课，老师要带领大家做东北传统的冰上游戏《打出溜滑》，学习滑冰单脚支撑滑行技术动作，在学习之前，先跟随老师进行热身动作。※安全提示：冰雪运动课程的热身活动有其特殊性和局限性，一般采用原地功能性动作热身。（二）陆地技术学习1、复习滑冰运动的基本姿势：双脚支撑2、学习滑冰运动的单脚支撑技术动作（三）游戏《打出溜滑》（四）基础部分1、集体穿戴器材2、集体学习单脚支撑滑行动作口诀：八字滑行快起速、双脚滑行做准备、单脚滑行保平衡、身体重心一垂线、浮腿后引踝放松、滑行轨迹保直线。练习方法：集体练

5、习、分组练习、小组练习3、教学比赛4、集体脱器材（五）结束部分1、放松操《我们真的很不错》2、小结，表扬有进步的供同学，鼓励学生继续努力3、师生再见六、课时计划授课东北师年级二年级人数40人授课教师刘俊一单位大附小授课内容1、学习滑冰运动的单脚支撑滑行基本技术；2、游戏：打出溜滑1、知识与技能：学生能够认知和感受到传统冰雪运动游戏的乐趣；能够初步掌握滑冰运动中基本单脚支撑滑行技术。教学2、素质与能力：发展学生平衡能力和协调素质，提高合作学习的能力和专注力。目标3、情感与态度：发展学生抵抗寒冷、克服困难的能力，培养挑战自我，展示自我的积极心态，建

6、立学习信心。教学重点单脚支撑滑行时能够使重心完整落地支撑腿上教学难点控制身体重心、调整身体重心课序教学内容教师活动学生活动时间1.师生问好1.学生四列横队集合2.宣布授课内容队形：3.提出对学生的希望和要求一、课堂常规2.精神饱满，站队做到开始快、静、齐。部分1.抱拳下蹲1.认真观察教师动作2.弓步下蹲2.放松动作、注意动作3.弓步转体质量二、热身活动4.罗马尼亚硬拉+抬3.注意配合、听从指挥腿上举动作功能性动作5、多人扶肩下蹲+踢腿动作讲解口诀：1.认真领悟口诀、积极小姑娘蛋儿，参与游戏梳俩辫儿，2.队形抹红脸蛋儿、一、游戏《打出溜滑》上井沿

7、儿。打出溜滑儿，摔屁股蛋儿。分组练习比赛练习讲解口诀1.认真领悟口诀、积极集体练习参与陆地基本动作练习纠错强化2.队形二、复习陆地滑冰基本技术动作基本1.双脚支撑2.单脚支撑部分讲解口令：1、认真领会技术动作口八字滑行快起速、诀，听从指挥、认真练三、学习单脚支撑滑双脚滑行做准备、习、注意安全。行基础技术动作单脚滑行保平衡、2、分组练习、互相帮助、1、集体穿戴器材身体重心一垂线、共同协作、共同进步2、集体练习浮腿后引踝放松、辅助器材练习滑行轨迹保直线。个人独立练习辅助穿戴器材3、分组练习集体练习4、集体脱器材分组指导纠错强化辅助脱器材1.教师引导

8、1.身心放松2.教师带领学生跟2.教师的引导下积极发放松与小结随音乐进行放松言。分享合作学习的乐1.放松操《我们真的3.对本节课进行总趣。结束很不错》