《一只想飞的猫》汇报课Microsoft Office Word 文档

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1、《一只想飞的猫》读书汇报课教案活动目标：　　1、通过阅读《一只想飞的猫》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。　　2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。3、通过感情朗读，体会人物的内心。4、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备：　　1、阅读《一只想飞的猫》。　　2、选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。活动过程：一情景创设--累累硕果枝头挂　　师：上课！　　班长：起立！　　生：我读书，我快乐，我读书，我成长！（齐声！）师:农民用辛勤的劳动获得了丰收的成果

2、，医生用手术刀铲除了病魔,使张张笑脸抖擞精神－－那么他们所取得的果实与什么分不开呢?生:劳动.(齐声)师:对,劳动可以创造一切,可以使我们快乐.近段日子里,老师看到大家利用课余时间,捧着课外书,那么认真,那么专注.老师知道大家付出了劳动,也一定收到了快乐,把你的收获展示出来,把你的快乐与大家分享,好吗?今天我们要评出书香小组，书香小组可是有奖励。奖励是什么，就看你们的表现了。好了，言归正传。下面我先简单了解一下你们的读书情况：一只想飞的猫的主要人物有哪些，你们知道吗？（板书：有想飞的猫，还有鸭子、公鸡、小鸟、鹅等等，）好，看来同学们都读得不错。你们到底读得怎么样，我们就通过闯

3、关的方式进行汇报。二、闯关第一关：概括内容关出示要求1、请用简洁的语言说出故事的主要内容。2、请同学们在小组里交流。3、挑学生展示第二关：人物分析关1、（课件出示故事中的主要人物。）四人小组交流：故事中的主要人物是小猫，书中的小猫有什么性格特点？你从哪里可以看出来？过渡：读了这本书，我们有了不同的收获，有的同学选出了故事的精彩片段，有的同学做了手抄报，大家想不想展示一下？第三关就是：（出示课件。）第三关：积累展示关：　　1、诵读展示。要求：a、请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来，诵读给大家听（个人、小组均可）。（三组即可。）b、其他同学根据屏幕上的评价标准，对其进行评价

4、，评出最佳小组，最佳小组加星一颗。过渡：读完这本书，可我们好像还沉浸在精彩的故事里面。同学们肯定有不少的感想或收获，请同学们在小组里交流自己的读书心得。,2、交流读书心得3展示手抄报。大家收获真多！有的同学还把自己的感想写到了手抄报上，下面就请同学们在小组里评出最佳手抄报。请各小组的优胜者上台展出。（课前把手抄报发给本人，让学生到前面读感想，向大家展示手抄报）展示手抄报。4、老师谈感受。（听大家谈了这么多，老师也按捺不住想说说。原来它只是一只普通的猫，是一只没礼貌、懒惰、骄傲自大的猫，整天在那想入非非，想着自己可以像花喜鹊一样在天空中飞翔，它还是一只爱吹牛的猫，因为吹牛让它吃

5、到了苦头，它不切实际地想学飞，结果从树上摔了下来，四脚朝天好久好久爬不起来。　　鸭子会游泳，公鸡会打鸣，喜鹊会飞翔，猫会抓老鼠……这些都是动物们固有的本领。让鸭子去打鸣，让公鸡去游泳，让喜鹊去捉老鼠，让猫去飞翔，这根本就是异想天开。所以猫想飞翔是不可能的。　　每个人都有自己的优点和缺点，都需要不断学习。在学习的道路上要扬长避短，找准目标，方向错了，付出再多也是白费功夫。就像这只想飞的猫，就因为羡慕麻雀和喜鹊会飞，然后就把自己想象成了一只会飞的猫，而且还是一个飞行家，结果从树稍上重重地摔了下来。　不知那只摔下来的猫，会不会明白自己的方向错了呢？能不能知错就改选一个正确的方向呢？

6、对我的启发还没结束，我们班上有许多同学都有自己的特长，有的爱唱歌，有的爱画画，有的爱跳舞，有的爱手工……自己的特长他们不光擅长，而且非常热爱。让他们换个特长，那就未必喜欢未必优秀，这说明我的同学找准了目标，找对了方向。三、评选出“书香小组”。不用我说大家也知道我要送给“书香小组”什么礼物吧。（少写作业）。腾出时间干什么？（读书）过渡：是呀，读书能让我们有这么多的收获，我给大家分享一首小诗，朗诵给大家听。四、总结（出示课件，师配乐读）如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是天，读书就是飞翔；如果说书是生命，读书就是走过人生。书能让我们在不经意间学会辨别

7、是非，认清真、善、美；书是我们智慧的源泉，让她源源不断流入我们心间。通过这节课的汇报展示，相信我们大家在课余时间越来越会读书收获也会越来越多。最近，我又喜欢上一本书，向大家推荐，那就是——《绿野仙踪》（课件出示：《绿野仙踪》。）五、作业：师生共读《绿野仙踪》。