_教师利用自然资源培养幼儿创新意识的研究_课题研究报告_韩梦凤

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1、“教师利用自然资源培养幼儿创新意识的研究”课题研究报告山东省青岛经济技术开发区黄岛中心幼儿园韩梦凤一、课题的提出1、培养幼儿的创新意识是新世纪的需要江泽民指出：“国与国之间的竞争，归根结底是人才的竞争，是创新能力的竞争。一个没有创新能力的民族，难以屹立世界民族之林，创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之动力。”随着知识经济的到来，人类社会越来越需要创新，而创新的核心是人，是人的创新意识、创新精神和创新能力。而这种意识、精神和能力并不是先天就具备的，更多的来自后天的教育和培养。幼儿园、学校及一切教育工作者必须率先改变观念，培养人才，首先要培养人的创新精神和

2、创新意识，这是社会发展的需要，是新世纪的需要。2、儿童时期是培养人的创新素质的关键期每个儿童都是独立的生命实体，有自己的兴趣、需要，有自己的认知结构和心理状态，他们总是主动地对外界刺激加以选择，接受自己所需的东西，拒绝不需要的东西，具有创造力。客观环境在影响儿童发展的同时，儿童的发展又影响和改变着客观环境。儿童自身的活动总是在改变外界的事物。意大利瑞吉欧埃米利亚市的学前教育模式创始人——洛利斯·马拉古齐（LotisMalaguzzi）指出“孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言、一百双手、一百个念头、一百种思考方式、游戏方式及说话方式……。之所以如此，是因为幼儿并不是一

3、味地坚持自己的想法，而是在不断地建构和重新发明着这些想法。他们喜欢探索，喜欢发现，喜欢改变自己的观点，喜欢用各种形式和意思来改变自己。”例如：一团泥到了孩子手里，可以变成枪、炮、糖球、水饺、糕点、大楼、汽车、小动物等；又如：幼儿在玩玉米秸时一会儿用它当“枪”，一会又用它当“马”骑，一会又用它建围墙，一会又用它插“飞机”，插“机器人”，一会又改为“眼镜”……。苏联教育家波季亚科夫指出：“学前儿童创造性发展的关键是形成特殊的经验结构——启发性结构。这种结构是以一定方式组织的儿童活动的产物（各种探究活动在此过程中起着特殊作用）。同时，又是这种活动完善和发展的基础，随着启发性

4、结构的逐渐完善与发展，在自己发展的一定阶段，它不仅开始决定儿童活动的特点（探究性、创造性），而且决定学前儿童对周围世界的态度及理解和改造这个世界的方式（在可能的范围内），并最终决定着儿童意识和特点及个性倾向性。创造性，这是儿童心理积极的一种最有内容的形式，可以视之为保障儿童的多种活动顺利完成的普遍通用的行为。”从以上可以看出幼儿具有创新的潜在意识和能力，这种创新的潜在意识和能力，需要成人去挖掘，需要教育去激发，去培养。童言无忌，童思无忌，儿童的憧憬、幻想和希望都无禁忌，童蒙时期是培养创新素质的最佳期和关键期。3、大自然是幼儿萌发创新意识的源泉解放儿童的创造力，是陶行知

5、幼儿教育理论的精髓所在，他认为“要让幼儿多接触大自然中的草、木、山、水、日、月、星辰及社会中的农工商，以扩大认识眼界，从而发挥他们的创造力。”英国著名教育家欧文早在1816年就指出“把儿童带出去，让他们熟悉花园、果园、田野和树木，熟悉家畜和一般自然史。训练幼儿合乎理性的思考和行动，使他们获得一生中都有用的实质性知识。”大自然为幼儿提供了一个优良的学习环境，它添补了一些幼儿园内部教学条件的不足（特别是经济条件差的村办幼儿园）。孩子们在与大自然的互动中，认识了自己存在的价值，拥有了自己的主导权。大自然的千态万变有利于刺激幼儿的创新意识，丰富的自然物质给了幼儿动手操作的材料

6、和机会。农村自然资源丰富，具有可变性，幼儿喜欢操作并且有一定的生活经验，家长又能进行指导；教师对自然环境及相关知识掌握又比较好，在课程方案设计中能充分利用自然环境和自然物质达到对幼1儿培养创新精神的教育目标。例如：孩子们上学路过的小河，在教师们的构思下成为孩子们喜欢的活动主题。在游戏的过程中，孩子们把自身的体验和观察到的现象，通过发散性思维再用不同的方式表达出来，就成了“真理”，成了“创新成果”。孩子们在探索的过程中享受了大自然给予的智慧、快乐、和成长的“营养”，在活动中孩子们不但身体的各种机能得到协调发展，重要的是学会了怎样与人合作，体验到团结的力量和创新的乐趣。幼

7、儿活泼好动，对自然现象和自然物体有浓厚的兴趣，有积极创造的本能，富于想象力，能从自然界吸取“养料”，增长经验，启迪思维，适应环境，这些都是发展创新能力的基础。幼儿的创新能力的培养和注意问题解决的过程与方法，这种过程与方法的可贵之处不在于目前，而在于对幼儿将来是十分可贵的能力素质，未来的发展创造正是从这里崛起。为此，我们提出了“利用自然资源培养幼儿创新意识的研究”。在研究中，我们以党的教育方针、政策为指导，以皮亚杰为代表的建构主义学习理论和张雪门、陶行知的幼儿教育理论及素质教育理论为依据。中央教科所提出的创新教育的研究成果为我们开展“教师利用自然资源培