斜面的作用教学案例

《斜面的作用教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教科版科学六上：《斜面的作用》教学设计一、教学目标科学概念：1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。2.斜面省力与坡度大小有关：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。过程与方法：制订实验计划并用实验数据来说明斜面省力及其规律。情感态度与价值观：培养学生分析数据的能力和用数据说话的科学精神。三、教学重、难点教学重点：通过两组实验及对实验数据的分析发现斜面能省力，且坡度越小越省力，坡度越大越不省力。教学难点：螺丝钉也是斜面，螺纹越密，拧起来越省力；螺纹越疏越不省力。四、教学过程（一）、创境生

2、疑师：（出示课件）老师买了两桶汽油要搬到这辆货车上运回家，现在请你帮老师把油桶搬上货车。你用什么办法？生1：用定滑轮生2：可以用滑轮组拉上去，这样很省力。生3：可以用一块木板，把油桶滚上去。4师：同学们的联想能力真棒！像这样搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。（二）自主探究活动一：“斜面的作用”1.提出问题师：工人叔叔为什么用斜面搬运货物呢？生：更加方便了/更加省力了……师：斜面真的能省力吗？这是本节课我们要研究的（板书;斜面的作用）师：斜面能省力仅是我们的猜想，你有什么办法来证明自己的猜想呢？

3、2.设计实验生：做实验师：是的，实验是科学研究中最常用的一种方法。老师给你们准备的实验材料有：1个简单机械、1盒勾码、1个弹簧测力计。（出示材料）3.交流方法师：你们打算用这些材料怎杨设计我们的实验呢？生：先做一个斜面，把物体放在上面用测力计往上拉，测出所用的力。师：你们有补充吗？生：应先测出直接提升物体所用的力，再测出沿着斜面提升物体所用的力。再进行比较。师：好，我们再来熟悉一下实验步骤（课件出示）师：教师边说实验步骤，边演示。（强调用测力计时先看指针是否在0刻度位置。拉重物时测力计要与斜面平行。）师：

4、出示“温馨提示”4师：开始实验4.小组实验，教师巡视6.小组汇报，交流小结生：我们通过实验发现斜面可以省力。师：你们有同样的发现吗？生：有（教师板书：斜面能省力）　（三）层层深入，寻得规律活动二：“不同坡度斜面的作用”1.搭斜面，引发新问题师：（随机搭斜面）刚才老师发现有的组达成这样的斜面，（教师出示一个比较缓的斜面）这个坡度比较小，有的组达成这样一个斜面（出示一个比较陡的斜面）这个坡度就比较大。师：我们知道斜面能省力，那么不同坡度的斜面，它们省力是否相同？生：不相同师：大家想知道其中的规律吗？生：想师：

5、用什么方法找呢？生：实验2.设计实验，进一步研究师;做实验要注意哪些事项呢？生：搭出不同的斜面，（学生演示：搭出不同的斜面）师：谁有补充？（教师提示：所测物体相同吗？）4生：测相同的物体生：在不同的斜面提物体，分别测出力的大小，进行比较。（选择一样重物进行研究）3.小组实验，教师巡视指导4.汇报交流师：通过刚才的实验研究，你有什么发现？生：我们发现坡度越小斜面越省力。（板书：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。）（四）实践应用师：请你说出生活中哪些地方运用了斜面？师：老师给同学们准备了些图片（课件出示）重点

6、分析螺丝钉（用自制的螺丝钉模型进行教学）师：大家看到的这些实例都是斜面省力的应用。2.师小结：通过本节课的学习，你有什么收获？五）拓展概念当你在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？结束语：科学的力量是无穷的，希望同学们用科学的眼光去发现更多的科学奥秘！4