浅谈农村中学的物理实验教学

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1、浅谈农村中学的物理实验教学物理教学大纲强调指出“加强演示实验和学生实验，培养学生的实验探究能力”。因此实验教学在物理学科中有着不可忽视的作用，如何搞好实验教学，是大多数物理教师的研究课题。在实际的教学工作中，以我校学生情况分析，我认为农村中学的实验教学应有所不同，应因材施教，因地制宜。一、克服困难，创造条件，保证实验教学的顺利进行。二、调动学生的多方面因素，积极完成实验教学。三、结合学生实际，机动灵活地进行演示实验。四、结合教学实际，从实验各环节入手，扎实有效地完成分组实验。物理，这一独特的学科在培养学生科学文化素质等方面发挥着重大作用。随着当今社会的进步和教改

2、的进行，物理学科显得越来越重要，初中物理作为基础物理的基础，就更举足轻重了。所以提高学生的物理学科综合水平，成为一个新的课题，在实际教学中，教育工作者们认识到实验教学在物理学科中有不可替代的作用，从多年的实践经验中也证实了实验教学的重要性，为此物理实验和物理学科不可分割。我校是一所农村中学，拥有自己的硬件设施，但由于具体情况不同，如：缺少一些实验器材，学生层次不同等，决定了实验教学的具体实施要有自己的特点，应从实际出发，有效地在农村中学实施物理实验教学。作为一名物理教师，仅凭自己的一点经验谈一下物理实验教学在农村学校是怎样进行的，望得到同行们的指正。一、克服困难

3、，创造条件，保证实验教学的顺利进行目前，农村中学由于教育经费比较紧张，多数学校只有少量的教学仪器，仅有的教学仪器多不齐全，所以有很多教师上课仍然讲实验。怎样才能解决这个问题呢？我国著名的教育工作者朱正元教授生前曾提出：“坛坛罐罐作教具，拼拼凑凑做实验”。我在实际的教学中和学生一起收集了一些瓶瓶罐罐废旧材料，如易拉罐、饮料瓶、注射器、塑料管等，拼拼凑凑出一些实验器材来，使很多实验得以顺利完成。不仅解决了教具不足问题，对于开发学生的创造力，培养学生的动手动脑能力有着事半功倍的作用。如我在做液体向各个方向都有压强实验探究时，就是在乒乓球上用针扎很多小孔，用注射器装满水

4、后，将注射器和乒乓球连接好用力推活塞，就可以看到水从各个小孔向各个方向喷出。我班有一位学生受到启发，回去在空饮料瓶上从上向下扎了一排小孔，到教室装满水，打开瓶盖，给大家演示了液体压强与深度有关的实验。在农村教育战线上的教师，为适应实际教学发展的需要，一方面从学生入手，从自身出发，不断学习科学文化知识加强学科教学能力；另一方面还要联系农村生活生产实际，结合实验教学，以特有的方式向学生传授知识。二、调动学生因素，积极完成实验教学刚才提及到农村学生极特殊，在学习上受家庭、社会各种因素的影响，他们对待学习往往毫无兴趣，增加了教育教学的难度。为此，在进行实验教学时，应争取

5、运用好物理学科的实验特点，调动他们学习热情，积极完成实验教学。在开学初，我们第一堂为实验课，做了“魔术棒”、“水满报警”、“矿泉水瓶吸气球”等小实验，又提出许多他们身边的生活生产常识等问题，来激发他们对物理学习的兴趣。在日常教学中开展丰富的、适合他们的活动，如：制作小水泵，研究楼道开关，开展制作竞赛，参观供水站，组建兴趣小组等。由于活动以实验教学为主，又贴近他们的生活，有实用性，大大调动了他们完成实验的兴趣。三、结合学生实际，机动灵活地进行演示实验1、改演示实验为“表演”。说起演示实验，它是实验教学的一大方面，是一种行之有效的教学方法，在进行教学中，应全力完成演

6、示活动，但从教学活动中，我们应认识到，在整个演示过程中，教师不调动学生的积极性、主动性，没有一点学生参与，这种演示实验虽然也是可以使抽象的东西具体化和视觉化，但谈不上什么教学的提高，对农村孩子们来讲，就更不见其效了。所以应加强对演示实验的整个教学过程中的作用的认识，甚至把演示实验改变为“表演”。我们在演示中积极引导学生主动地加入演示实验中，以自己的意识和思维动手操作，帮助老师或独立完成实验操作。我在讲“导体和绝缘体”一课时，最后设计了一个家庭电路，目的是让学生区分导体和绝缘体，就把演示改为学生参与的“表演”，充分发挥学生的主体作用，轻松完成了实验内容。2、改变常

7、规演示方法。演示实验的通常过程是教师出示目的，设计实验，进行操作，让学生观察，学生总结，最后教师强调记忆实验结论，在这几个环节中，让学生观察，对于我们的学生有很大困难。他们只愿意走马观花的看“实验”，而不乐意细心的研究观察实验，实验后往往收不到预想的效果。出于学生的这种情况，我改变演示方法，让学生们各负其责，有的操作实验，有的设计实验，有的监督学生操作，还有的学生做评委，“电磁继电器”一节，我就用了这种方法，整节课，在演示实验中设有直接给出演示内容，面是让学生们自己摸索，开展实验讨论操作观摩，使每一位学生在演示中都有自己的角色，都能以主人翁的责任感认真观察和完成

8、实验。实践证明，搞实验教