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时间:2019-10-06
《优秀支教教师代表发言稿的七篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、优秀支教教师代表发言稿七篇【篇一】尊敬的各位领导,各位老师:大家上午好!首先请允许我代表全体支教老师,感谢教育局领导和学校领导对我们的信赖和支持,为我们搭建了一个交流的平台,给我们提供了一次很好的学习机会。回顾一年来自己的工作和表现,能够得到学生的喜欢,家长的放心,同事的好评,学校的肯定,对于我真是很大的安慰。而我自己在交流学习的同时教学业务水平也得到了很大的提升。下面我就把一年来自己的收获和感受向各位领导汇报一下。虽然龙山路小学是一所新建学校,但是从来到这儿的第一天起,我就被它那规范严格的管理、浓厚踏实的学风、勤奋敬业的教师、质朴好学的学生深深地感动了。初入校
2、园,学校领导就对我们几位支教老师在生活、工作等各个方面给与了无微不至的关怀和照顾,并根据我们的工作经历和个人特长,合理安排不同的岗位,使我们都能一展所长;同时学校的同事也让我们特别感动,他们发自心底的热情,帮助我们尽快适应了新的环境,使我们尽快融入了学校这个大家庭;让我们感触最深的还是那些校园里的孩子们,课堂上那一双双渴望知识的眼睛,课下那一个个顽皮的小猴子一样的身影,甚至玩劣时气得你哭笑不得的样子,现在想起来还是那么的清晰。我会永远记得支教结束告别时那些孩子们痛哭失声的场景,也会永远记得学校同事、家长们对我们的祝福、挽留,这是我一生的财富!根据学校安排,我担任
3、一年级(4、5)班的数学教学。这两个班大部分学生基础比较薄弱,于是,我决定每周上一节数学加强课,巩固基础知识,掌握基本方法,培养学生的数学学习兴趣,提高数学成绩。在日常教学中,我努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围,张扬学生的个性,鼓励学生敢想、敢问、敢说,尽情释放自我。让他们在学习中思考,在体验中感悟,在活动中升华。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教;课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生;课后,我认真批改作业,认真处理好学生作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯
4、罢休。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从网上搜集资料给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。同时注重培养孩子们良好课堂常规、学习习惯,注重开发学生智力、思维,注重提高能力与悟性,注重熏陶学生品格与修养,培养他们的学习积极性。这一学年下来,我的教学和安排深受学生的欢迎。此外,我还通过备课、校本教研等形式与其他教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会,做到集思广益,相互交流,共同提高。在港一小的时候,我主要负责教科处的工作。来到龙山路小学后,根据学校安排,我积极参与学校教科管理工作,努力当好
5、参谋、做好领导的助手,为学校教科研工作水平的提升,尽了自己的一份努力。一年交流学习工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上一次不寻常的,且非同一般的经历。我会把这一年来的感动和感触,化为今后工作的动力,为学校、为孩子尽上自己最大的心力!我的发言结束,谢谢大家!【篇二】各位领导、各位老师:大家下午好!我是xx初中教师xx,今天,我在此作支教工作发言,内心诚惶诚恐,一是不能口吐珠玉,二是支教期间只是尽了本分和义务,没有过分亮眼的成绩。反倒是为期一年的支教让我获益良多。所以,请允许我就这段经历向大家做个汇报。难忘xx
6、年8月30日,在学校领导带领下,驱车前往复安小学。我在梁校长和喻主席的耳提面命下,立了军令状——“倾尽全力、绝不丢脸”。一、思想选择远方,不怕风雨兼程罗曼·罗兰说:“不问苦乐,不问得失,尽你的力量去奋斗。”支教对我来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,需要具备吃苦耐劳的精神。那一年,我遇到的最大困难是改变我的生活起居习惯。学校提供的宿舍是学生公寓,所有房间都是临街的,每天早上5点进城的客车会发出阵阵刺耳的喇叭声,对睡眠一直不好的我而言简直是悲伤逆流成河!还有那年我小孩3岁,刚上幼儿园,正是需要我这个母亲走心的时候,每次离家总是有些歉疚和不舍。想到复安的老
7、师不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育,都毫无怨言,并乐观面对,而我仅仅是一年的时间,这点困难算得了什么。“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”,这句诗,激励我走完了“支教”别样的旅程。二、工作恰如修行,用心方得始终我接任的是七、八、九年级的政治教学工作,后来根据工作需要,又增加了三年级英语教学和八年级班主任工作。大概是出于对我的好奇,孩子们都愿意和我坦诚交流。我发现多数学生并没有什么大的理想抱负,所以学习时缺乏主动性和积极性。并且由于父母文化水平的局限,教育观念的偏差,外出打工等因素的影响,孩子缺乏必要的家庭激励和引导,各方面发展长期处于放养状态。学生虽
8、天真淳朴,却稍显木讷。每
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