农村学校与农村社区互动发展研究

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1、分类号：密级：无UDC：单位代码：10118山西师范大学研究生硕士学位论文农村学校与农村社区互动发展研究马志强指导教师董新良教授山西师范大学教师教育学院申请学位级别教育学硕士专业名称教育学原理论文提交日期2014年4月10日论文答辩日期2014年5月9日学位授予单位山西师范大学学位授予日期2014年6月4日答辩委员会主席李忠康教授评阅人李忠康教授吕苹教授2014年4月10日I独创声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，学位论文的知识产权属于山西师范大学。除了文中特别加以标注的地方外，论文中不包含其他人已

2、经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得山西师范大学或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。本声明的法律后果将完全由本人承担。作者签名：签字日期：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解山西师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权山西师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行网络出版，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）。作者签名：签字日期：导师签字：签字日期：I中文摘要论文题目：农村学校与

3、农村社区互动发展研究专业：教育学原理硕士生：马志强签名：指导教师：董新良签名：摘要农村学校与农村社区互动发展是指农村学校与其所存在的社区形成一种紧密相联、有机融合、互动互促的良好发展态势。农村学校和农村社区两者关系密切，农村学校是农村社区的教育专门化服务机构，农村社区是农村学校赖以生存的“土壤”。但是，因种种因素农村学校与农村社区不能有机融合，难以形成互动互促的良好发展态势。研究农村学校与农村社区互动发展对于完善农村学校服务功能，实现农村社区教育、经济、文化协调发展有着重要意义。在作者长期生活积累的基础上，以晋北地区某村庄为样本，采用文献法、访谈

4、法、观察法等研究方法，从学校、教师、学生、教育教学四方面对样本村学校与社区的互动发展情况进行了描述和分析。研究显示，样本村学校自身运转陷入困境，在社区中的角色单一，服务社区功能弱化；同时，样本村学校与社区处于一种隔离状态，文化传承出现断层，社区发展出现文化短板。针对这些问题，为实现农村学校与农村社区互动发展，本文提出以下对策：第一，农村学校与农村社区要实现资源共享；第二，农村学校要推行多元化办学模式；第三，推行城乡教育一体化；第四，推行“村校共管”的管理模式；第五，加大对农村学校与社区互动的经费支持力度。【关键词】农村教育农村学校农村社区互动发展

5、【论文类型】基础型I山西师范大学学位论文II英文摘要Title：TheResearchofInteractiveDevelopmentBetweenRuralSchoolsandCommunitiesMajor：TheoryofPedagogyName：MaZhiqiangSignature：Supervisor：DongXinliangSignature：AbstractInteractivedevelopmentbetweenruralschoolsandruralcommunitiesmeansthatruralschoolsanditsc

6、ommunitiesformagoodmomentumofdevelopmentinwhichthetwoiscloselyrelated,organicallyintegralandmutuallypromotive.Thereisacloserelationshipbetweenruralschoolsandruralcommunities.Theformerprovidespecializededucationserviceforthelatter.Thelatterarethesurvival“soil”ofruralschools.Ho

7、wever,duetovariousfactors,ruralschoolsandruralcommunitiescannotbeorganicallyintegrated,andformagoodmomentumofdevelopment.Studyingoninteractivedevelopmentbetweenruralschoolsandruralcommunitieshasanimportantsignificanceinimprovingruralschools’servicefunction,andrealizingthecoor

8、dinateddevelopmentofeconomy,educationandcultureinruralcommunities.On