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时间:2019-10-04
《西师版三年级上册《认识周长》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《认识周长》教学设计石湍小学秦杨一、学习目标1、通过具体情景的创设,使学生理解周长的含义,正确指出封闭图形的周长,掌握测量图形周长的方法。2、结合具体实物,通过观察判断、摸周长、指周长、测量周长等实践活动,提高学生的观察能力、空间想象能力、动手操作能力和语言表达能力。3、让学生在小组活动的实际操作中,理解化曲为直的思想,体会合作的重要性,从而培养学生的空间观念和合作意识;通过身边的实物使学生感受周长与生活的密切联系,提高学生对数学学习的兴趣。二、学习重难点理解周长的含义,掌握求周长的方法。三、学习方法引导发现法、实际操作法、合作交流法四、教
2、、学具准备卡片,软尺,直尺,细线、硬币五、教学过程(一)看单元主题图、提出关于周长的问题师:请同学们仔细看看主题图,你能发现什么?教师提问,引出周长师:关于周长,你有什么问题?师板书课题,并把学生的问题写在黑板上。(二)动手剪卡片,初步感知边线师:同学们,今天老师给每位同学准备了一张小卡片,你们想知道上面是什么吗?请小组长发下去。师:今天我来得有点急,没有把卡片上的图片剪下来,你们能帮老师剪下来吗?学生动手剪卡片师提问:你们剪得真好,你能告诉老师你是怎么剪的吗?(三)自学例1,完成设问导读师:关于周长,我们的课本上有周长的知识,请同学们自学
3、课本77页例1,并完成设问导读第1题。(四)指一指、摸一摸1、师:指一指桌布周长:桌布面一周的长度叫桌布面的周长。树叶一周的长度叫树叶的周长、还有剪好的图形…………。板书周长的定义2、师:除了这些,还可以指出哪些面的周长?数学书的封面、桌面等等(五)完成导学案自学检测1、用笔画一画下面四个图形的周长(六)动手操作,掌握测量周长的方法1、动手操作师:老师想知道例2中长方形的周长是多少?该怎么办呢?学生想办法,学生动手操作,尽量让学生说出多种方法。学生分组操作去量长方形的周长。2、学生汇报3、教师小结测量方法(七)巩固练习1、完成导学案的巩固练
4、习分组量出长方形和正方形的周长,并请学生进行汇报。2、量出学生手中卡片上图形的周长。3、引导学生量教室中想量的物体的周长,比如课桌面、数学书封面等等(八)思维拓展师:如果要量一枚硬币的周长,你最多能想到几种测量方法?(九)课堂总结、课后思考师:通过这节课的学习,你知道了哪些知识?(学生畅所欲言)
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