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1、以“留下”为例谈半命题作文的写法半命题作文是考场作文比较常见的一种形式，对于这种命题方式的文章，我们该如何动笔呢？今天我们就以“留下”为例，从审题、补题、立意和选材角度，来简单谈谈这一类作文的写法。一、审题：这是一道半命题作文，半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。这种题目，一定要先补题，再写作。二、补题写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，
2、以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。我们在补题的时候往往会存在一些问题：1、题目过大2、选材俗套3、缺少细节4、脱离自我写作半命题作文的关键就在于如何把握好“一半命题”的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧。1、切合题意，明确补题范围：琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。二是文体的要求。如果没有特别规定，对中小学生来说，我们建议写记叙文。2、寻求展示，争取补题有利俗话说“题好一
3、半文”，好的题目能够使考生得心应手，下笔如有神助，因此，在补题时，考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。有利于自己发挥和展示的内容表现在两方面：一是自己熟悉的内容，不熟悉的内容，考生难于把握，很难写成功。二是与自己的知识储存紧密相连，巧妇难为无米之炊，丰富的知识储存为我们的写作提供了方便和自由。3、拓展思维，筛选补题对象：一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。针对“留下”这个题目，我们可以分别从这五个角度去补题。家庭：留下和睦、留下幸福、留下快乐等；学校：留下回忆、留下青春、留下脚印等
4、；社会：留下爱心、留下善良、留下美德等；自然：留下美丽、留下耻辱？等；自身：留下微笑、留下梦想、留下纯真等；三、立意：从某种意义上来说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。立意的基本要求是正确，但是仅仅做到正确是远远不够的。首先，立意要“深”。面对一个题目，你的第一意识往往是浅层的感性认识，这种浅性的认识往往无法揭示事情的本质。面对题目，你必须从第一构思入手，深入思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。其次、立意要“新”如果大家的立意都差不多，那么每篇文章都会是面目相似，不要只知单向思考，还要多向思考；不要只知正向思考，还要反向思考。多问问自己，我
5、的立意会不会和别人一样？我能不能从另一个角度再想一想？比如：我们从自然角度写：留下美丽（见范文）我们的立意就可以从人类对环境的破坏来入手，从而呼吁人类要保护环境，要给自然留下美丽。四、选材：文章的选材一定要选择自己熟悉的材料，否则有可能会出现一些常识性错误。同时，在情感上往往缺乏真情实感，达不到打动别人的效果。我的建议是：选材一定要“以小见大”。所谓“以小见大”，指用小材料来体现大主题。这些小材料是日常常见的，甚至是琐碎的，很多考生都熟视无睹或不屑一顾，但有的人却能“点石成金”，用它们来体现“大道理”，起到“四两拨千斤”的作用。手中握有大材料当然好
6、，但由于年纪小、阅历浅，大材料是可遇不可求的。我们的生活中绝大多数都是小材料，我们必须像齐石白那样，从一只平常无奇的小虾中发现生命的真谛，这样，我们就能在作文中左右逢源，“化腐朽为神奇”。留下美丽人类啊,我的孩子,我给你们留下了世界上最美的伊甸园,而你们又给我留下些什么呢? ——题记秋雨还在没完没了的下着,雨势不减,气象叫人活泼不得.一个声音在问：“是谁在哭泣?”一个亮闪打来,“这是自然的眼泪!”是的,自然哭了.人类拔光了伊甸园中最绚丽的一片花园,砍掉了园中秀欣的一片树林,弄脏了园中的每一条小溪,正欲仰天长啸却发现,人类把天捅了个窟窿!自然母亲失
7、声叫道：“人类啊,这就是你们留下的吗?” "哭泣”的又岂止只是自然?泰山在哭泣!泰山把它的气魄与秀色留给了人类,而人类却把如山的白色垃圾留下,悬在峭壁间,挂在树巅上.黄河在哭泣!黄河哺育了一代又一代中华儿女,给中华儿女留下最雄壮的诗篇,而人们却送给了母亲河日渐增多的漂浮垃圾和永无止及的工业废水.如今黄河能留下的,只有泪——浑浊的泪.长城在流泪!这万里长城啊,从秦始皇统一天下到今天,历史划过几千年,你就屹立了几千年.你见证了多少历史事件,你抵御了多少外来侵略者.站在你的上面,人们是怎样的豪迈,于是有多少游人拿出精致至极的小刀,在你身上慷慨地刻上“××
8、到此一游”.然后满面红光,双袖一甩,潇洒而去.残阳落日里,游人在欢笑,你却在无声地滴血.想你刀枪箭戟穿不透,大炮声声轰不垮
