高二历史必修3第二单元练习题

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1、高二历史必修3班级姓名第二单元综合题一、选择题1、《三字经》中写道：“人之初，性本善。”在人性论上，持相同或相近主张的思想家是（）①孟子②荀子③孔子④苏格拉底A．①②B.②③C.③④D.①④2、西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，“人文意识”觉醒。在当时的中国突出表现为（）A．罢黜百家、独尊儒术B.诸子并立、百家争鸣C.崇儒尚佛、兼收并蓄D.依法为教、焚书坑儒3、文艺复兴和宗教改革的相同点有（）①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的②都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争③都反对宗教信仰④都有利于资本主义的发展A

2、．①②④B.①③④C.②③④D.①②③④4、文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；提倡“人权”，否定“神权”。造成这种现象的社会根源是（）A．反对教会宣扬的神权封建思想B.资产阶级个人主义的反映C.资产阶级反对封建束缚，要求自身政治经济地位的反映D.资本主义商品经济发展的反映5、希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底—-“人”。斯芬克斯听了答案，就大

3、叫一了声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想？（）A.重视对人自身的探讨B.尊重自然规律C.强调认识世界的主宰D.渴望征服自然6、16世纪马丁·路德倡导宗教改革的根本目的（）A．反对在德意志出售赎罪B.摆脱罗马天主教会的管辖C.改革天主教的教义和仪式D.建立适合资产阶级需要的教会7、“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权利的机制，其中各种权利既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是（）A．人民主权B.社会契约C.分权制衡D.天赋人权8、“她虽然没有形成一个统一的国家……但她…

4、…在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。“她”指的是（）A．古中国　B．古希腊C．古印度　　D．古埃及9、有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质”。提倡这种“知德合一”的先哲是（）A．普罗泰戈拉B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底10、古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，它带我们到生活中来，到包罗万象的宇宙中来，要我们做万物的观光

5、者，所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情——对一切伟大的，比我们更神圣的事物的渴望”这段材料反映的主要观点是（）A.强调人性至上，反对宗教信仰B.肯定人的价值，强调发展个性C.提倡个人奋斗，鼓励发展私有D.要求自由平等，反对神学世界观11、“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是（）A．人是万物的尺度B.美德即知识C.认识你自己D.人人生而平等12、宗教改革中的人文主义思想主要体现在（）A．反对天主教，主张无神论B.反对罗马天主教皇的绝对权威，主

6、张因信称义C.宣扬资产阶级自由、平等观念D.受到文艺复兴时期人文主义思想的影响13、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在（）①主权属于人民②人就是人，而不是达到任何目的工具③自由和平等只能在法律范围之内④反对君主专制，主张君主立宪制A．①②④B.①③④C.①②③D.②③④14、欧洲启蒙思想和中国早期民主启蒙思想不同的命运，其主要原因是（）A商品经济发展的程度不同B.资产阶级力量大小C.自然科学突飞猛进的发展D.封建政治制度强弱15、杰斐逊曾这样写道：“我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部分，只要他们胜任。这是保证长期并正直的管理国家权力的

7、唯一方法。”“对于一切人都同样严格的公正对待，而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰”文中反映的观点是（）①人民主权②三权分立③法治原则④天赋人权A．①②B.②③C.①④D.③④16、法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义（）A否定上帝创造世界的观点B.揭示自然界发展变化的规律C.宣扬他对自然科学的贡献D.号召人们推翻封建专制统治17、文艺复兴时期的一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了（）①肯定人的价值和自主性②资产阶级自私自利的

8、本质③摆脱宗教束缚的人文精神④要求人的个性解放A．①②④B.①③④C.②③④D.①②③18、“要有勇气解释运用你自己的理智