新课程：教师如何提升职业道德修养作业

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1、新课程：教师如何提升职业道德修养作业第一次作业1、新历史时代下的教育对教师职业道德提出那些新要求？答:：新时期的新型教师应该做到以下几点：教师不仅要教书，理会要育人1、引导学生学会终身学习2、培养学习的能力3、教会学生做人（二）教师要以学生发展为导向，不断提升政治理论素养教师要转变教育观念，树立良好形象（四）学习教科研方法，做研究型教师第二次作业1、现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性体现在哪些方面？答：（一）教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为

2、＇人类灵魂的工程师＇不仅在教好书，还要育好人，在各方面都要为人师表”。（二）课程观念的转变要加强教师职业道德修养教师职业道德的最突出特点是教书和育人相统一，所以教育活动始终贯穿着教书育人的要求，教师既要教给学生知识，培养技能，又要让学生知晓立身处世的品德。11提高教师职业道德是实施新时代教育理念的基础新教育理念的实施成功与否，教师起着关键作用。教师是新教育理念的直接应用者，是课程实施过程的直接参与者，其素质高低直接影响新课程的实施效果。第三次作业1、当前教师职业道德存在哪些问题?答：1、在日常教学中：

3、a、缺乏敬业精神和进取心；b、缺乏责任心；c、不能很好处理个人与集体的关系；d、缺乏现代教育观念。2、在品德问题上：a、不尊重学生的自尊心；b、无教师伦理道德；c、不能公平对待学生。第四次作业1、简答教师职业道德存在问题的原因.a、市场经济下不良社会因素的消极影响b、教师自身因素影响c、教师教育制度建设不健全11第五次作业新时期科学的教师职业道德理想构成应该包括哪几项？答：、为师者，德高为师者，学高1、精深的学科专业知识2、基本的教育理论素养为师者，技高（四）为师者，表率为先第六次作业教师的现代教育理

4、念归结为几项？答：一以学生为本1、“以学生为本”是当代教育的取向2、“以学生为本”审视教师的教育角色二教学相长，建立平等合作的师生关系1、师生平等是前提和基础主动向学生学习是关键11第七次作业1、简述教育爱的特征。答：教育爱具有如下几个特征：第一，信念性与恒常性。第二，深刻的社会性和明确的目的性。第三，表率性与引导性。第四，无私性与原则性。第八次作业1、为什么说教育爱是师德的核心和灵魂？答：热爱学生，是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的精神财富。伟大教育家苏霍姆林斯基说过：“我生活中最主要

5、的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对学生的爱。’’为小学教育事业贡献了毕生精力的北京著名特级教师王企贤，也曾对向他取经的人说：要说有什么经验嘛，也很简单，只有一个字，那就是爱，爱你所从事的事业，爱你所教的学生。，，因此，我国著名教育家刘佛年指出：‘所谓师德，或者说教师修养，包含多方面的内容，但最重要的，我以为是对待学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容，”从这个意义上来说，教师对学生的爱即教育爱是教师职业道德的核心和灵魂。11第九次作业1、在当今社会教育爱缺失的原因有哪些呢?.

6、答：(一)传统教育过程观的负效应(二）教育中单一的价值取向影响，教育中单一的价值取向即一．“分数至上’’原则。。(三)传统教育目的观的严重错位。．传统的教育目的观把一人的发展与社会发展的矛盾作为思考教育目的的逻辑起点，把“个人本位的教育观’’和“社会本位的教育观’’等同起来。教育爱在教育教学过程中的缺失，还受其他因素的影响或制约.第十次作业1、教育爱在教育教学过程中的价值主要有哪几个方面？答：(一)教育爱是促进学生个性健康发展的重要保证(二)教育爱是对学生思想品德教育的基础和前提．(三)教育爱是激发学

7、生学习积极性的内在动力第一，后进生的自卑心理需要教师甩爱心去融化，使其振奋精神。第二，后进生的逆反心理需要教师用真心去沟通，使其消除隔阂。．11第三，后进生的错误行为需要教师严加管束，从而逐步收敛，改正。(四)教育爱是教师积极工作的动力源泉第十一次作业1、新课改对教育爱提出了哪些具体要求？答：(一)尊重学生1．转变观念，克服以分取人的错误思想2．纠正侮辱、歧视、辱骂和体罚学生的错误行为(二)了解学生(三)严慈相济1．严而有格2．严而有度3．严而有恒(四)^公正公平对待学生第十一次作业1、教师价值实现的

8、具体内容有哪些？a．建立新型师生关系——教师生命价值的体现：。b．教学内容的改进和创新——教师知识价值的体现第十二次作业111、教育公正的内容有哪些？答：(一)教师对自己盼公正(二)教师的同侪性公正．(三)教师的对象性公正教师对学生的对象性公正最主要的是要做到：(1)平等地对待学生；(2)爱无差等，一视同仁；(3)实事求是，赏罚分明；(4)长善救失、因材施教；(5)面向全体，点面结合。第十三次作业1、教师怎样做到教育公正？答：（一）教师需要不断提升和完善