教案 生活垃圾的分类处理

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1、中职一年级环保课程——生活垃圾的分类处理【教学目标】1、认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见分类方法2、介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，【教学重点】生活垃圾的分类及分类标志【教学难点】垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点【教学方法】调查、阅读、讨论、交流【教学过程】第一环节：课程导入情境引入：（幻灯）许多垃圾、乱扔垃圾的现象随处可见讨论：垃圾随意倾倒会造成什么结果？小结：幻灯垃圾的危害：侵占农田；污染土壤、地下水、空气等；更严重的是疾病流行小结：生活垃圾需分类处理第二环节：教材内容要点讲授内容Ⅰ：认识生活垃圾——垃圾的分类处

2、理任务一：垃圾概念目标：通过游戏了解垃圾材料：纸和笔导论：垃圾不只是垃圾。那到底什么是垃圾？我们随便扔掉的一些东西可能就是他人需要的，或能够重新利用（回收利用）。借助这里介绍的游戏性思考活动应能找到进入垃圾主题的入口。同学们应该能够意识到什么是垃圾以及垃圾有哪些不同种类。任务1：收集与垃圾相关的词语（如动物粪、金属废料、灰烬…….）____________________________________________________________任务2：试着去描述什么是垃圾：（如垃圾就是没有人要的东西。）___________________________

3、__________________________________垃圾的分类标准：51.有机垃圾2.干电池等危险废物3.废纸、塑料、金属等可回收垃圾4．其他垃圾幻灯：垃圾分类收集的标志任务二：垃圾分离目标：通过游戏来了解哪些东西未被使用就沦为了垃圾？材料：一堆我们生活中的垃圾（模拟物）导论：我们经常未加思考就将东西扔进了垃圾堆，只是因为它们坏了、脏了或想摆脱它们。一些东西一定还能利用，如咬过的苹果可以放入堆肥箱或者废报纸可以用来生产再生纸。任务：所有的参与者在将垃圾根据之前确定的分类标准，如纸垃圾、堆肥垃圾、塑料垃圾等进行分类。其他的例子在下面的表格里。将你找

4、到的东西记在表格里。在下面你可以找到一张类似表格。但你也可以根据自己的垃圾分类标准设计一个表格，或扩展原有的表格。垃圾分类表格：有机垃圾（堆肥）危险废物可回收垃圾其他垃圾纸垃圾金属垃圾塑料垃圾玻璃内容Ⅱ：从有害到无害——生活垃圾无害化处理垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化垃圾无害化处理的方法A、堆肥法利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使之形成肥料，作为农作物的营养，从而达到处理垃圾，净化城市环境，又提高土地生产力的目的。它适用于可生物降解的有机物含量大于40%的垃圾处理。这种垃圾处理技术必须以垃圾分类为前提。缺点：堆肥中的重金属有可能对土壤造成

5、污染。B、焚烧处理优点:占地少,能大大减少排放量，使垃圾体积缩小50%～95%;焚烧温度高,能彻底消灭病原体;5焚烧过程中产生的热量可用于城市供暖、发电等。缺点：投资大，烧掉了可回收的资源,释放出有毒气体,如二恶英、电池中的汞蒸汽等,并产生有毒有害炉渣和灰尘幻灯：广州市李坑垃圾焚烧发电厂流程PPt链接：二恶英：能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症。B、填埋处理缺点：建填埋场占地面积大，使用时间短，造价高，浪费可回收的资源，且渗出液易污染周围土壤和水体。讨论：为什么填埋的垃圾要有一定的技术标准？含水量高污染地下水，有机物高发酵产生易燃易爆气

6、体，密度小易上浮出地面。D、废电池的特殊处理幻灯：废电池的危害性；水俣病、痛痛病讨论：废电池要回收，集中处理，不能随意丢弃介绍外国的强制回收废旧电池的措施等内容Ⅲ：从废物到资源——生活垃圾资源化引入：处理垃圾的费用高昂，要变废为宝，节约资源，创造财富。1.用垃圾生产沼气幻灯：垃圾沼气发电，作燃料，农村用沼气供能2.回收废弃塑料幻灯：白色污染图片、白色污染的危害讲解：塑料垃圾不易降解，填埋会破坏土壤结构，焚烧会造成大气污染讨论：白色污染的治理方法小结：1）减少使用不必要的塑料制品，用竹篮、布袋代替塑料袋2）重复使用某些塑料制品3）使用一些新型的可降解的塑料4）回收

7、各种废旧塑料3.废玻璃的回收利用讨论：废玻璃的回收利用方式小结：1）原型复用2）重新熔炼3）转型利用5第三环节：师生互动---讨论答疑任务三：避免垃圾目标：树立这样的意识，人均每天/每周产生多少垃圾以及如何避免垃圾导论：我们经常未加思考就把东西扔进了垃圾桶，而这些东西要么可以再利用，回收或修理，要么就可能属于堆肥或甚至属于特殊垃圾。我们购买的几乎所有东西或早或晚都得沦为垃圾，这些垃圾留下了令人惊恐的痕迹：空罐和坏电器堆成了废金属山。使用过的塑料包装堆成了塑料垃圾山。空的一次性瓶子和玻璃堆成了废玻璃山，等等…….人们为此能做些什么呢？首先人们可以参观一下自己的“垃

8、圾山”并思考，这当中哪些