小学二年级下健康教育实验教材 教案

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1、第一课文明如厕讲卫生人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的废物，这些废物包括尿液和粪便。这些废物如果在身体中存留的时间过长，会对身体不好，所以要每天有规律地从体内排出，保持身体消化系统的正常运转，这样才能保持身体健康成长。每个学生要养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。做到文明如厕，共同维护好公共卫生。一、教学目标（一）知识知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。（二）技能养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整（三）态度知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。二、教学重点（一）知道排便对人体的重要性，认识

2、男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。三、教学内容（一）文明如厕公约文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。（二）自觉维护公厕卫生（三）观看比赛时少吃喝四、健康演练（一）上厕所，早准备，如人多，要排队。大小便，拉入坑，不乱画，讲文明。第二课保持文具玩具卫生  教学目的 1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。 2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 3、养成良好的文具安全选择的

3、习惯。 教学重点 1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 2、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学准备 1、课件。 2、学生准备好自己的文具、玩具。 课时安排：两课时 教学过程   1、找找自己的文具，他们都有什么特点？ 2、学生汇报：  （1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？ （2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？ 二、学生活动——文具分类   1、将自己组的文具进行分类 通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。 2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？ 3、提问：从你的文具中，你知道了什么？ 4、质疑：关于文具，你有什么问题吗

4、？ 三、学生活动——文具的危害1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？你是怎么知道的？ 2、学生活动——找找自己文具的毛病   3、课件出示——小博士的话 采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。 4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味 污染，重金属污染和荧光剂。 5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？   6、学生汇报、交流 7、提问：这节课，你知道了什么？ 四、使用文具要注意卫生1.玩具的基本卫生要求：无毒、安全、牢固、

5、耐玩、易于保洁与消毒、对儿童身心的健康发展能起到良好的促进作用。2.注意事项：不要放进嘴里、不要用舌头舔文具、使用后要洗手。3.毛绒动物玩具容易传染疾病第三课动物咬伤穿病毒一、教学目标（一）通过本课学习，知道食用野生动物可能被传染病毒，而且野生动物会咬伤人，因而要远离野生动物；（二）懂得饲养的宠物容易传染疾病，因而不要与宠物打闹。二、教学重点通过本课学习，知道食用野生动物可能被传染病毒，而且野生动物会咬伤人，因而要远离野生动物；懂得饲养的宠物容易传染疾病，因而不要与宠物打闹。三、教学内容（一）远离野生动物1.不要食用野生动物。研究人员在一些野生动物身上发现了一种病毒，与20

6、03年爆发的非典型肺炎病毒基因序列十分相似，因此有关专家推测，非典病毒可能来自于动物。2.我们身边有没有食用野生动物的现象。学生交流、讨论3.从保护生态环境和为自身健康负责的角度出发，我们应该远离野生动物。（二）防范野生动物咬伤1.野生动物是人类的朋友。在自然环境下，野生动物有各自的生活习性。任何一种野生动物天生都具有防卫意识，它一旦感觉安全受到威胁，就会发出攻击性行为。2.动物园、野外，不要随意给野生动物喂食，也不要追逐猴子、松鼠这类野生动物，更不要用石块投打熊、蛇这类野生动物，以防激怒野生动物而被抓伤或咬伤。（三）不要与宠物打闹（四）朗读儿歌：野生动物脾气怪，不要招惹防

7、伤害。饲养宠物勤洗手，预防疾病别懈怠。（五）健康小问题：1.食用野生动物有什么不对？2.为什么不能与宠物打打闹闹？四、总结第四课家养犬要注射疫苗一、教学目标（一）通过本课学习，知道家养犬会传播狂犬病，因而养犬的人要定期给犬注射疫苗；（二）懂得被狗咬伤后要采取应急措施，并尽快注射狂犬病疫苗。二、教学重点通过本课学习，懂得被狗咬伤后要采取应急措施，并尽快注射狂犬病疫苗。三、教学内容（一）定期给家养犬打防疫针狂犬病又称“恐水症”，俗称“疯狗病”，是由狂犬病病毒侵犯人的中枢神经系统硬气的人畜共患病，也是迄今为止病死率最高的