四年级语文第一单元作文指导

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1、写景作文指导班级：姓名：理一理：作文六步曲一、细审题二、精选材三、提问题四、理思路五、关键词六、始习作细审题本次习作要求写一处景色。习作时要掌握两种情形：其一，通篇都写景物（或主要写景物），反映某一景物的状态、特点、作用。其二，通过景物描写来抒发感情，叫“借景抒情”。精选材选定一处你印象深刻的风景提问题1、风景在什么地方？2、我为什么喜欢这道风景？3、我将按照什么样的顺序进行描写？理思路1、开头——风景的名称、位置。2、中间——按照想好的顺序来描写。3、结尾——深化主题：抒发感情或首尾呼应。写景顺序景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点，同

2、学们阅读此类文章时要善于捕捉。另外，还要抓住作者写景的顺序。作者写景顺序又分四种：（1）空间顺序，按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。（2）时间顺序，（如四季顺序）阅读时，注意表示时间的过度词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。（3）按观察的先后顺序（4）按景物的类别。关键词关键词就是习作中的要点。如：美丽神奇喜欢春夏秋冬夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形

3、状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。火烧云的色彩绚丽的特点远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”数量除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例文：现在

4、正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树小结：总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描

5、写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感写景作文的写作技法及练习抓住景物色彩特征写：大自然是五彩斑斓的，景物是由这些颜色相互交错，相溶构成的，颜色的应用也是有讲究的，首先是词的结构（如：ABB、AABB、AABC等）要用的生动；其次是不要单纯的只用红、白、黑等颜色的词语，还要会用与这些词相关的词，如：淡蓝，枣红，葡萄紫，西瓜红等；最后要注意颜色的变化。描写雷雨过后，四处一片

6、欣欣向荣的景色：抓住景物的形状特征写：每个物体都有自己的自己的形状，甚至有些物体的形状是变幻莫测的，要抓住事物的特征去写，尤其要注意多用修辞手法，可以把拟人和排比放到一起去写，也可以把比喻和排比放到一起，这里我还想提一点，修辞的恰当运用很关键，如果用不好不如不用。作者权衡轻重去删减或增加。用到排比的修辞手法写一段空中云彩变化的景象：写出景物的声音：人的感觉系统里，听觉占很大一部分，也是人类认识自然的重要途径。试想如果自然界中没有声音的话，世界将会少了多少乐趣。当然，无声的世界也有它的有趣之处。那么怎样才能写出无声世界的乐趣呢？怎样突出世界的安静呢？主

7、要是把一些细小的声音写出来，写得夸张一些……积累：蜜蜂（嗡嗡）狂风（呼呼）春雨（淅沥）小雨（沙沙）大雨（哗哗）雷声（隆隆）秋风（飒飒）小溪（潺潺）琴声（悠悠）鸟鸣（啾啾）描写安静的词语：噤若寒蝉针落有声鸦雀无声万籁俱寂鸦雀无声描写嘈杂的词语：人声鼎沸沸沸扬扬声如洪钟声色俱厉：夏夜是那么诱人、那么静谧，请写一段夏夜的美景：写出景物的历史变化：简单写一段柳树的四季变化：形象的写几个比喻句：碧绿的湖水：瓦蓝的天空：光滑的地板：形象的写几个拟人句：叮咚的泉水：狂风中的柳树：积累名言佳句：桂林山水甲天下自古华山一条道五岳归来不看山，黄山归来不看岳。小荷才露尖尖

8、角，早有蜻蜓立上头。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。空山新雨后，天气晚来秋。大漠孤烟直，长河落日圆。秋水共长