闻王昌龄左迁教学设计

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1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计云南省祥云县米甸初级中学张光辉　 知识与技能：1、初步掌握阅读诗的方法，熟读背诵。 　　　　　　　2、体会诗的意境，领会诗所表达的思想感情。  　　过程与方法：掌握阅读诗歌的方法：知诗人，解诗题，诵诗句，懂诗意，悟诗情情感态度与价值观：体会诗人情感，懂得同情和关切不幸中的人。 　　重点与难点：理解诗并熟读背诵  　　教学安排：一课时 　　教学过程： 　　一、古诗词学习法：  知诗人   解诗题   诵诗句   懂诗意   悟诗情   重累积 　　二、自主学习李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 　

2、　（一）知诗人（查阅资料） 　　1、诗人简介： 　　　　李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原（中国古代浪漫主义诗歌的奠基者）之后最具个性特色、最伟大的                       。有“          ”之美誉，与杜甫并称“                    ”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛

3、唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《        》30卷。 　　2、创作背景 　　　　在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七言绝句。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。天宝初年，李白在都城长安供奉翰林时，二人便有密切的交往。大约在唐玄宗天宝十二年，王昌龄从江宁丞被贬为龙标县尉。从天宝三年就离京漫游的李白，此时正在扬州，听到这个不幸的消息便写下了此诗。 　　（二）、解诗题 　　1、闻：      。   2、王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉。古人常用官职或任官之地的

4、州县名来称呼一个人。  3、左迁：见书。   4、龙标：诗中有两处。①诗题中指地名，唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是蛮荒之地。②诗句中指代        。 　　解题：体裁：   “闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ”就是                                 。 　　（三）、诵诗句 　　1、范读或者听录音。 　　2、划分并读准节奏——诗句节奏，可从音节(完整词语)或者意义上（意思不可分割）把握。 　　　　　　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 　　                                

5、     李  白 　　　　　       　杨花落尽子规啼，　　               闻道龙标过五溪。　　               我寄愁心与明月，　　               随风直到夜郎西。 　　（四）懂诗意       补充注释： 　　1、杨花：柳絮。     2、子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，啼声哀婉凄切。 　　3、夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里泛指遥远的西南边地。。李白当时在东南，所以说

6、“随风直到夜郎西”。 　　译文：要字词落实到位，句子通顺，翻译准确。（信、达、雅） 　　（五）悟诗情 　　 1句： 写景，为什么专写杨花和子规啼叫？                                        。 　　2句：叙述作诗 [            ].          “闻道”，表达了一种闻知朋友讯息 (            )的心情。“过五溪”，足见迁谪之(              )，道路之(              )。 　　明确：1、2句未写悲痛之情，但已显示悲痛之情。这是诗句背后的

7、东西，是读出来的。 　　3、4句：从表达上看，运用了(              )；从修辞手法看，运用(            ) ，寄情与月，托月传情，写得深切，动人心脾。 　　小结：通过 (            )，表达了诗人 (            )。(               ) （主题）( 　　            ) ，使 (            )人格化（具有人的情感和行为动作）。    （艺术特色） 　　（六）重累积 累　　1、背诵默写 。 　　2、收集古诗词中有关月的诗句。 　　三、练习巩固，拓

8、展迁移 　　1、背诵并抄写诗及注释. 　　2、理解性练习。 　　A、点明诗人闻讯并交代时节的一句诗：                       　　B,诗中最脍炙人口的名句：                  ，                   。 　　C