三年级数学下册第二、三单元集体备课记录

《三年级数学下册第二、三单元集体备课记录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、三年级数学下册第二单元集体备课记录时间2014年3月3日地点办公室1学科数学年级三年级主备人刘建军发言主题第一单元《除法》教学要点分析参加人员顾明光刘建军顾青山陈必举讨论内容一、第二单元《　年、月、日》教学内容：二年级教学了时、分、秒，本单元继续教学年、月、日，常用的时间单位就都教学了。有关年、月、日的教学内容比较多，如平年与闰年、大月与小月、上半年与下半年、四个季度等。年与月、月与日、日与时之间的进率也各不相同，教材以年、月、日三个知识点为框架，组织合理的知识结构，把全单元内容分成三部分，第17～18页教学年、月、日的知识；第19～24页教学平年与闰年，在练习里带出季度；第22～23页

2、是实践活动。二、第二单元《　年、月、日》单元教学要点分析：刘建军1．以年历卡为学具，组织多种学习活动，发现规律，获得知识。教学年、月、日的知识，以2005年年历为学具，依次组织了四项活动。一是在年历卡上找自己的生日，激发兴趣，学会看年历卡。二是观察年历，交流发现，突出一年有12个月，每个月的天数不都同样多。三是把各个月的天数填在一张表格里，初步了解每个月有几天，看到多数月有31天，少数月有30天，个别月是28天。引发把月份按天数分类的愿望。四是接受大月、小月的知识，知道一年里有几个大月，是哪些月；有几个小月，是哪些月。为了帮助学生记住各个月的天数，安排了三项活动。第一项活动把第17页的表

3、格里的大月涂黄色，小月涂蓝色。用色差帮助学生发现大月与小月基本上是间隔的，但有两处并不这样。一处是一月与三月这两个大月之间的二月不是30天；另一处是七月与八月，它们是连续的两个大月。第二项活动是学生自己想办法记忆一年里的各个月的天数，并交流记忆的方法。第三项活动是用拳头帮助记忆。让学生计算2005年全年的天数有两个目的，一是牢固记住每个月的天数，二是教学一个需要记忆的知识：1年有多少天。学生的算法是多样的，如把12个月的天数依次连加；把7个大月天数加4个小月天数，再加2月天数……充分交流算法，有助于记忆每个月的天数与全年的天数。2．逐渐发现平年与闰年的规律。5讨论内容教学平年与闰年的知识

4、，采取“发现”与“接受”、质疑与解疑相结合的方法，设计了三项连贯的学习活动。第一项活动是观察2004年和2005年2月的月历，发现这两年的2月的天数不同，并产生疑问。在此基础上接受平年与闰年的知识。第二项活动是观察1997～2008连续12年的2月的月历卡，发现连续的四年里只有1个闰年，还有三个平年，并对此产生兴趣。在此基础上教学判断平年和闰年的一般方法——把公历年份除以4。第三项活动是阅读教科书第20页的底注，了解对整百年是不是闰年的判断方法。3．设计有趣的实践活动。“生日快乐”是一次有专题内容的操作型实践活动，活动内容分三段编排。首先是相互“猜生日”，这是一段游戏活动。用间接的方式介

5、绍自己的生日是哪一天，让同伴直接说出那一天。在间接与直接的互换中应用年、月、日的知识。然后是“统计生日”，这是用统计的方法解决实际问题。调查班级里同学的生日，按月分类整理人数，制作条形统计图，利用统计图里的信息进行分析、思考。最后是了解父母的生日，进行尊敬长辈的教育。让孩子记住自己父母的生日是主要的，至于怎样为父母过生日应正确引导，鼓励学生制作贺卡、纪念品或做一件有意义的事。三、课时计划（见教案）四、作业（以配套补充习题为主、课本及机动补充习题见教案为辅）五、调整意见：课本练习题尽量安排在课堂上辅导完成，结合本班学生掌握情况相机安排一些课本作业（整理巩固）。配套补充习题按课时完成相应部分

6、的练习。5三年级数学下册第三单元集体备课记录时间2014年3月3日地点办公室1学科数学年级三年级主备人刘建军发言主题第三单元《平移和旋转》教学要点分析参加人员顾明光刘建军顾青山陈必举讨论内容一、第三单元《平移和旋转》教学内容：本单元的教学内容是依据《数学课程标准（实验稿）》的要求编写的，是以前小学数学里没有的。平移和旋转是常见的、也是比较简单的运动方式，教学平移与旋转的知识，引导学生从数学的角度观察、描述物体的运动，从而促进空间观念的发展。首次教学平移与旋转，对它们的认识只能是初步的，只要求结合实例认识，不进行抽象的描述，更不下定义。在方格纸上平移的图形应该是直线图形，而且是比较简单的图

7、形。只要求平移一次，或是水平地左、右平移，或是竖直的上、下平移。全单元内容分成三部分编排，第24页上面的例题教学平移和旋转现象，第24页下面的例题和“试一试”教学方格纸上平移图形，“想想做做”配合两道例题的教学。还有一次实践活动，用图形平移的方法制作花边。二、第三单元《平移和旋转》单元教学要点分析：1．认识平移、旋转的教学活动。为了帮助学生初步认识平移和旋转现象，教材设计了“观察”“判断”“寻找”“表示”5讨论内容四个教学活动。首先