三年级数学下册第二单元集体备课教案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级数学下册第二单元集体备课教案（人教版）www.5y　　kj.com　　除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商，初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除法，将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。教材内容包括两部分。　　1、口算除法。　　口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数商是两位数，以及一位数除几百几十或几千几百数的口算。　　2、笔算除法。　　笔算除法包括一位数除二、三、四

2、位数，商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。　　教学目标　　、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。　　2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。　　3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。

3、通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。　　教学重点　　使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。　　教学难点　　使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。　　突破重、难点的措施：　　1、　　加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。　　2、拓展主题图的情境视野，根据实际情

4、况将出发的学习与人的生活环境、健康　　成长、交通、体育、娱乐、饮食等联系起来，是枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动中，提高学生学习的趣味性和探索性。　　3、　　把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。　　4、　　加强乘、除法之间的联系，提高学生简单的推理能力。　　课时安排团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、口算

5、除法　　　　3课时　　2、笔算除法　　　　9课时　　3、整理和复习　　　　课时　　<一位数除商是两位数的除法>教学设计　　教学内容：　　19页例1及练习四的第1、2题。　　教学目标：　　1、经历分小棒地过程理解和掌握一位数除商是两位数的除法的计算方法并能正确计算。　　2、掌握除法竖式的书写格式，培养学生仔细认真的习惯。　　3、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。　　教学重点：　　1、　　掌握用一位数除两位数的笔算方法。　　2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。

6、职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　掌握用一位数除两位数的笔算过程中的试商方法。　　教学难点：　　着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。　　教具、学具准备：　　口算卡片　　教学过程：　　一.创设情境，生成问题　　、出示口算卡片：　　120÷4　　280÷7　　300÷6　　540÷9　　24÷2　　84÷4　　指名说出24÷2、84÷4的口算过程。　　2、口答。　　（1）42是由几个十和几个一组成的？　　（2）

7、84是由几个十和几个一组成的？　　3、竖式计算　　8÷4　　25÷5团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　64÷8　　65÷9　　二、探索交流，解决问题　　1、出示主题图，让学生观察画面内容，并用自己的话口述，编一道除法应用题。　　2、出示例1问题：求三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算吗？　　3、说说你是怎样算的。

8、　　4、如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导）　　找两个学生到黑板进行板演。　　5、让板书的学