美国田纳西河流域治理教案

《美国田纳西河流域治理教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高中地理必修三第二章第二节美国田纳西河流域的治理第二章第二节美国田纳西河流域的治理【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。【学习内容特征分析】本节内容选自中图版《普通高中地理课程标准实验教科书〈地理〉（Ⅲ）必修》的第二章《区域可持续发展》第二节《美国田纳西河流域的治理》。在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习，必修Ⅲ第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式、方法。因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，一个关键就是怎么把知识运用于

2、实际的解决问题（流域治理）。【学生特征分析】本课的学习对象为高二上学期学生，他们初中已学习过相关的区域地理知识，又经过一年多高中地理学习，学生已具有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力。他们活力四射、乐于尝试、敢于探索。在学习交往上“个别化学习”和“协作讨论学习”并存，具有一定的小组交流能力与协同讨论学习能力，能够顺利完成本节课的学习内容。【教学目标】Ø知识与技能1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利

3、用的方向，了解田纳西河流域早期面临的问题，根据其优势劣势总结出开发治理的措施。3、培养读图分析能力以及根据已有资料进行总结的能力，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。Ø过程与方法1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。2、通过运用有关知识，去学会分析我国主要的河流长江、黄河、塔里木河等流域的开发和治理。情感态度与价值观培养学生从可持续发展的角度认

4、识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。拓展视野并养成科学探索的精神，体会科学研究认真的态度、缜密的推理和严谨的表述。【重点与难点】重点：流域开发的基本内容和综合治理的措施，难点：利用流域开发建设和综合治理的一般方法，根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。高中地理必修三第二章第二节美国田纳西河流域的治理【教学过程】教学阶段教师活动学生活动设计意图新课导入PPT上展示出田纳西河治理前后的两张图片，提出问题“他们是怎样成功治理的？”

5、让学生带着问题听课。看图片思考问题，带着问题学习。图片的对比带给学生视觉的冲击，引发学生思考，激发兴趣。承转那么接下来我们就开始今天的课程，了解一下，他们究竟是怎样成功治理的。流域概况我们今天研究的是田纳西河流域的治理，问：“那么大家知道什么是流域吗？”（生答“知道”老师提问知道的学生，让知道的学生说一下，之后老师在此基础上总结流域概念，并且补充“干流支流”的知识概念。生答“不知道”老师说：那么就先由我来给大家说一下什么是流域，同时也给大家说一下流域中的干流支流指什么。了解了流域及其相关的干流支流概念，那

6、么给大家放一张图（田纳西河在美国的位置图）问学生观看流域和水系图片，了解流域、支流干流的含义。观看田纳西河在美国位置图，得出其是二级支流的结论。学生观看流域内地形图、矿产资源分布图、流域内某一地的气温降水图和流域水系图并且读图分析流域内的自然条件，基本概况，并进行回答。培养学生读图分析能力和自主学习能力。让同学归纳流域气候时，结合给的田纳西河在美国位置图片，培养学生树立地理事物之间有联系性的观念。高中地理必修三第二章第二节美国田纳西河流域的治理：田纳西河是支流还是干流？然后放出流域内地形图、矿产资源分布图

7、、流域内某一地的气温降水图（结合田纳西河在美国的位置图片）和流域水系图，提问：让学生读图分析归纳流域内的地形、矿产资源分布、气候、水系这些基本概况，老师总结归纳。面临问题了解了流域的概况，那么回想我们导入部分看到的治理前的田纳西河的图片，曾今的田纳西河流域到底面临着什么问题呢？请同学们阅读课本42页田纳西河流域的开发治理过程中的第一段，回答问题：20世纪初田纳西河流域贫穷落后的原因是什么？学生回答后，老师总结归纳。我们现在知道了河流的概况，以及曾经面临的问题，问：那么同学们能总结一下，该流域的自然条件对流

8、域的开发和治理有何利弊？学生回答后，老师总结。学生阅读课本42页总结归纳曾经田纳西河流域面临的问题。结合流域概况分析自然环境田纳西河流域开发的利弊。培养学生的概括能力，辩证思维能力，分析能力。治理措施知道了自然条件对流域治理的利弊，以及该流域所面临的的问题，那么大家讨论一下你们会怎样治理，大家分成几个组，一会每组派一个代表说一下。最后老师总结。学生们分成几个组进行讨论，结合前面所讲的。然后派代表发言。看田纳西河流域管理局建立了